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1、2023年幼儿大班艺术领域教案幼儿大班艺术领域教案1设计意图随着科技的迅猛发展，网络嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往实力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等实力的发展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调实力，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。活动目标1能跟着童谣的节奏跳皮筋。2能依据节奏| | O |
2、创编不同的舞步组合。3体验合作嬉戏及创编动作的.欢乐。活动打算大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。活动过程一、嬉戏导入，引起爱好，感知节奏1听节奏，猜猜是谁的脚步声。师：今日大熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。老师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。2看节奏图谱，学动物走路。 |(图谱一) | | | |(图谱二)(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，仿照动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)二、演唱童谣，熟识节奏，学习舞步1播放歌曲跳皮筋录音，激励幼儿拍出节
3、奏。师：今日大熊和小老鼠要来和我们玩嬉戏，它们带来了一首好听的歌曲跳皮筋，请你们打出节奏。2出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? | | | 0 |(图谱三)3老师示范帮助幼儿学习舞步。老师依据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简洁的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 | | | O|(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)三、利用皮筋，开展嬉戏，玩转节奏1出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。师：大熊和小老
4、鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。2老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?3将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作嬉戏。师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形态?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?(1)幼儿自由练习，提示幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展嬉戏。(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿根据同一方向变换位置。)4将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作嬉戏，增加嬉戏的趣味性。四、创
5、编舞步，自由表现，体验欢乐1幼儿创编舞步。提示幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮番跳。师：今日我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有许多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。2部分幼儿演示，其他幼儿学习。3幼儿用自编的舞步开展嬉戏。附跳皮筋动作打算动作：站在橡皮筋的左侧。第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。其次拍：右脚收回。第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。第四拍：右脚收回。第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最终一拍并拢站立。幼儿大班艺术领域教案2设计思路我园地处长江边，江边有很多沙石场。孩子们最喜爱在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一
6、些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形态各异，可塑性强。纲要指出：教化活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有肯定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等协助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。活动目标1想方法将两块或更多块石头粘在一起。2引导幼儿依据石头的外形大胆想象，尝试借助协助材料创建性地装饰石头。3体验使石头说“画”的乐趣。活动重、难点活动重点：引导幼儿大胆想象，
7、尝试运用协助材料创建性地装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想方法将两块或更多块石头粘在一起。活动打算1材料打算：(1)各种大小、颜色、形态不同的石头。(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等协助材料。(3)课件：会说“画”的石头。2.场地打算设置展区石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿欣赏。活动过程1.观赏他人之作，激发爱好。师：小挚友，前些天我们一起收集了很多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小挚友一起来看一看，这些石头究
8、竟有什么用。师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)师：我们的石头能不能也变得很精致呢?怎么变?激励幼儿依据已有阅历大胆想象，自由表述。评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟识的石头和熟识的形象，不仅营造了主动探讨的氛围，丰富了他们的感性阅历，而且激发了他们表现美、创建美的热忱，为接下来的动手操作打下伏笔。2.启发诱导，积累创作阅历。师：每人选一块自己喜爱的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿师：小挚友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?幼：用橡皮泥做眼睛
9、，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。师：你打算用什么材料把两块石头粘起来?幼：透亮胶、双面胶、固体胶、橡皮泥师：这些方法待会儿请小挚友都去试一试，看行不行。师：我今日还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?评析：通过想像和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的形态和一些协助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新纲要提倡的正是这种自由表达与特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创
10、建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。3.幼儿尝试创作。师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小挚友可以看一看。幼儿操作，老师巡回视察，激励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的.须要，适时赐予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿特性化地表达。评析：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师应为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为实力较弱的孩子供应了牢靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接阅历，帮助他
11、们在原有水平上有所发展，提升艺术创建力。4.作品赏析。提示幼儿将完成的作品陈设到“石头城”的展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和才智。作为老师，应敬重幼儿在发展水平、实力、阅历等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的爱好和热忱。活动延长在区域活动中，激励没完成作品的孩子接着操作，激励其他孩子迁移阅历再创作。活动反思本次活动选取了幼儿熟识和感爱好的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的奇
12、妙，丰富幼儿的阅历，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中老师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创建性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。幼儿园大班艺术领域：美术活动秋天的联想活动目标1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创建力。活动打算1、教具和学具的打算：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水
13、粉颜料，丙烯颜料，香水。2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。3、学问阅历打算：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。活动过程一、打算部分：观赏、感受(一)观赏乐曲，描述感受1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。师：现在是什么季节?师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们细致听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水)3、引导幼儿讲解并描述自己的感受。师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)师：秋天，小河里有什么动物
14、在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子)师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温煦的南方去过冬。师：你们还闻到了什么?(桂花香)师：秋天还有哪些花开呢?师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小挚友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美)师：啊，跳得好极了
