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1、故事导入，一举多得 融安实验中学 侯远姣案例背景：近年来,历史课堂教学改革总是很难跟上时代的步伐,甚至很多课堂还是采用传统的教学方式,单纯向学生灌输历史知识,忽视了学生能力的培养。即使一些尝试进行课堂教学改革的教师,也总是很难取得理想的效果。究其原因,我想主要是因为教师没有充分激发学生学习历史的兴趣,导致课堂冷场。孔子说:善知者不如乐知者。可见,兴趣才是最好的老师。只有使学生从要我学,转化到我要学,进而上升到我爱学的境界,才能创造出一个轻松愉快的教学氛围,提高课堂的教学质量。那么,在历史教学中,如何激发学生学习历史的兴趣呢? 根据中学生的年龄和心理特征,故事对他们具有很强的吸引力,而教材中有许
2、多饶有兴趣、家喻户晓的历史小故事,如能对它们加以提炼、巧妙运用,可以作为历史的旁证,起到激发学生兴趣的作用，还可以对他们进行情感、态度、价值观的教育，可谓一举多得。案例主题： 我在上九年级下册第四课资本主义世界经济危机和罗斯福新政时我用了一个故事来导入，收到了很好的效果：师：同学们，看到大家这段时间学习很累，我们调节一下，你们想听故事吗？生：非常兴奋地高喊“想，太想了，老师快讲一个啊！我们的大脑都快成机器了！”师：好，老师给大家讲一个真实的故事:一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是
3、低着头一言不发。在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。从那以后，小男孩慢慢
4、变得乐观向上起来。一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林罗斯福。 师：故事讲完了，好听吗？ 很多学生还沉侵在故事的情节中，有几个女孩眼睛红红的，都忘了回答，我知道达到了预期的效果。师：美国曾经做过一次民意调查：“对美国历史产生重大影响
5、的总统”，期中富兰克林罗斯福在44位总统中排名第三，仅次于林肯和华盛顿。罗斯福为什么对美国历史产生如此大的影响？因为他在1933年实行了新政，史称“罗斯福新政”。那么“罗斯福新政”是在怎样的背景下实行？它的主要内容是什么？新政的影响又有哪些呢？这节课就让我们走进资本主义世界经济危机和罗斯福新政 学生脸上有沉思、有兴奋、有期待整节课收到了很好的效果。 案例分析： 1929-1933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓解，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。本节课的内容非常重
6、要，理论性又很强，如不能激发学生的兴趣，估计不会取得好的效果。但我用了一个故事来导入，学生的兴趣就来了，他们很想了解这个故事的主人公到底做了哪些对美国产生重要影响的事，他实行的新政有哪些内容，有哪些影响？这样，老师根本不要提醒，他们就自己去找答案了，而且记得比较牢。 其次，通过这个故事，让学生意识到“爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁壮成长。也许那树是那样的平凡、不起眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有些枯萎，但只要有这养料的浇灌，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树”，使他们感恩父母、感知挫折在个人成长过程中的磨砺作用，从而有意识地培养学生承受挫折、积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。
