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1、 小学德育工作总结之一 小学德育工作总结之一 小学德育工作总结之一 本学期学校德育工作中，连续仔细贯彻落实中心8号文件精神，结合我校实际，努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成绩，现就德育工作中队伍建立、过程治理、活动开展三个方面的工作状况总结如下：主要工作 一、努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。1 。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由校长负总责，德育处详细抓，实行德育处-年级组-班主任三级常规治理的制
2、度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课教师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带着全员乐观探究学校德育工作的新途径。 2加强教师职业道德建立。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建立，并将把教师职业道德建立放在教师队伍建立的突出位置，实行了切实措施，大力提高教师职业道德素养。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、中小学教师职业道德标准及有关训练法规，树立正确的训练观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和训练学生。本学期连续组织学习
3、德育纲领文件，稳固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评比了10名师德标兵、10名优秀班主任和10名优秀训练工，加大了对优秀的表彰嘉奖。 3加强班主任工作的治理和指导。学校通过了培训、阅历介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特殊是在倾听闻名训练家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，局部班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作班主任工作漫谈等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了班主任、副班主任工作职责和考核条例，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡
4、量班主任工作，建立了一套较为科学、标准的德育工作制度。 二、加强校园文化建立，优化育人环境。1细心布置宣传阵地。加强对“盼望之星红领巾电视台”、画廊、墙报等文化阵地的指导治理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传训练功能。 2标准班室布置。各班教室的布置表达了班室特点，营造了生动活泼、干净素雅、安康文明、催人奋进的良好育人气氛。 3乐观做好了迎接“苏州市训练现代化小学”评估验收的预备工作，使校园文化具备与训练要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，分散高品位的校园文化精神。 4加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增加师生的爱校意识
5、，发挥静态环境的启迪作用。 5大力推动“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，标准班级图书角建立，加强读书指导，提倡办好班报，鼓舞师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好气氛。 三、加强学生的思想道德训练和根底文明养成训练。 1丰富德育活动促进养成训练。仔细学习贯彻小学生守则、小学生日常行为标准和学生一日常规，仔细落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪训练、法制训练、生命安全训练等等。特殊是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展现礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参与文明礼
6、仪学问竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。3月19日，我校受到了江苏省组委会的表彰，7月下旬将有学校代表参与全国在北京人民大会堂进行的表彰会，届时将有我校55名师生受到表彰。 2加强班级文化建立。我们要求班主任乐观思索，加强班级制度建立、班风和学风建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期评比出了学校“文明班级”12个、昆山市“先进班集体”2个。 3加强后进生的训练与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有打算，有措施，并比拟准时地了解把握有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大局部教师能急躁细致地做好后进生的思想训练工作，不讲过头
7、话，不扣大帽子，少批判、多鼓舞，少指责，多帮忙，较好地掌握了学生落伍。 4探究尝试心理安康训练，形成健全人格。为了进一步加强学校心理安康训练工作，曾先后推举局部骨干教师外出培训，使教师把握必要的专业学问和方法，在实践中探究提高。再实行了以点带面，分层推动的方法，全面实施心理安康训练。学校还建立了心理安康训练询问室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了局部学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确熟悉自我方面的问题，肯定程度地提高了学生的身心安康水平。 四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”训练优势。 1办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子
8、活动等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达90以上。同时，坚持通过电话联系、家访、“网上家长学校”，常常性地与家长沟通，充分利用“网校”的训练资源，推动家校联系，提高了家教水平。本学期，有一名教师被评为“苏州市家校联系先进个人”，有数十位班主任获得“网校”的嘉奖，每月班主任使用率均为超过95。2走向社区，实践成才。 我们坚持以“雏鹰假日”小队形式走入社区，开展“走向社区，实践成才”的活动，特殊是利用双休日、寒暑假，引导鼓舞学生深入到社区，乐观参加社区活动，并且每生都有仔细记录的德育实践记录卡。 3军民共建，共育新人。我们连续发扬传统，乐观开展军民共建活动，稳固军民联系，增进军民情意，联合培育新
9、人。一是组织少年军校学生参观空军雷达站营房，进展军事化训练，开展国防训练，磨练学生顽强的意志；二是邀请空军雷达站、市消防大队官兵到校参加各项活动，宣传国防学问、消防学问等；三是组织学生走进军营，慰问官兵，感受兵营生活。 4稳固德育基地，进展社区训练。本学期我们稳固与德育基地的联络，并组织学生到德育基地参与活动，邀请协作单位有关人员到校作专题讲座。我校还乐观组织学生、教师、家长，先后屡次参与由亭林街道社区文体活动，为街道赢得了骄人的成绩，也为活泼社区文化作出了应有的奉献。 存在的问题 1全员育人方面，教师重视程度有待提高。 2家长对学生训练理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。 3需
10、更加注意学生的心理安康训练，充分利用学校的心理安康训练询问室，保证心理安康训练活动的正常化、标准化，促进学生身心全面和谐安康的进展。今后工作设想 1进一步加强师德建立，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育人观。 2加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。3连续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的训练气氛。 4学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的根底上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。 扩展阅读：小学一年级德育工作总结 一年级德育工作总结 学校对学生进展思想品德训练，是社会主义精神文明建立的奠基工程，它
11、贯穿于学校训练教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作仔细按打算进展。开学初，利用班会，队会对学生进展安全宣传训练，仔细贯彻小学生德育纲要，小学生日常行为标准，小学生守则及“一小学生十不准”对学生进展安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等训练，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进展安全训练和行为标准训练，我班还对学生进展了各方面的训练如：一、抓常规训练 学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年
12、级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进展常规训练，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。二、坚持正面训练，寓训练于讲故事之中 对一年级的小学生进展训练，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进展训练。为
13、了培育良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进展训练。三、联系实际，寓训练于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想训练，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到教师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我
14、不是有意的，请教师和同学们原谅！”立刻，掌声齐起，最终让大家争论，都说不能任凭拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、急躁训练，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的乐观
15、因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。五、以身作则，做学生的表率 一年级的学生仿照性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱惜环境，我就带头做好环保工作。六、做好后进生的转化工作 转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外乐观辅导，多与家长联系，争取家
