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1、 大班艺术生活中的线条教案反思1、大班艺术生活中的线条教案反思 执教：市府幼儿园 朱红芸 设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多把戏。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蚕宝宝!“一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩!对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?“好!“无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设
2、计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发散性思维力量及口语表达力量，并使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言 活动目标：1、 在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，进展幼儿集中性思维。3、 鼓舞幼儿乐观参加线条造型活动，充分体验制造想象的乐趣。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程：一、 嬉戏木头
3、人引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、 沟通生活中的线条1、 幼儿自由谈论在生活中的发觉。2、 幻灯展现生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓舞幼儿用不同的线条进展造型活动，体验制造想象的乐趣。2、 鼓舞幼儿尝试能合作制造，引导力量弱的幼儿进展构图。3、 制造过程中准时对幼儿作品进展评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提示幼儿使用图钉时留意安全。四、 展现沟通幼儿相互参观沟通同伴的作品。 效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各
4、种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有“海底世界“、“大鲨鱼“、“花仙子“、“火箭“等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。 活动反思： 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮
5、廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有“海底世界“、“大鲨鱼“、“花仙子“、“火箭“等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。 2、大班美术活动生活中的线条教案反思 设计意图： 我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多把戏。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线
6、绳产生了兴趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蚕宝宝!“一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩!对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?“好!“无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发散性思维力量及口语表达力量，并使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。 活动目标： 1、在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。 2、尝试用不同的方法大胆表
7、达自己对线条的感觉，进展幼儿集中性思维。 3、鼓舞幼儿乐观参加线条造型活动，充分体验制造想象的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块; 2、幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、嬉戏木头人 引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、沟通生活中的线条 1、幼儿自由谈论在生活中的发觉。 2、幻灯展现生活中的线条。 引导幼儿感受不同的直线和曲线。 3、找找自身的线条。 三、幼儿创作：线条造型 1、鼓舞幼儿用不同的线条进展造型活动，体验制造想象的乐趣。 2、鼓舞幼儿尝试能合作制
8、造，引导力量弱的幼儿进展构图。 3、制造过程中准时对幼儿作品进展评价，引导幼儿进一步扩展思维。 4、提示幼儿使用图钉时留意安全。 四、展现沟通 幼儿相互参观沟通同伴的作品。 活动反思： 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有“海底世界“、“大鲨鱼“、“花仙子“、“火箭“等等，
9、幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。 3、大班艺术活动奇妙的线条教案反思 大班艺术活动：奇妙的线条 海盐试验幼儿园 朱小燕 活动目标： 1、喜爱并能乐观投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进展体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热忱。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音
10、乐磁带 活动重点： 感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感) 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条? 幼儿自由叙述 肢体仿照线条 小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、观赏梦 你看到了什么? 学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么? 2、观赏哭泣的女人 你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受? 猜猜她为什么哭啊? 3、比照：这两幅画的区分 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。 (三)舞蹈中的线 1、感受音乐中的线 (节奏) 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈
11、和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。 三、户外找线 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课教师的全都认可和好评。 4、大班艺术生活中的线条教案反思 执教：市府幼儿园 朱红芸 设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多把戏。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蚕宝宝!“一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩
12、子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩!对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?“好!“无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发散性思维力量及口语表达力量，并使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言 活动目标：1、 在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，进展幼儿集中性思维。3、 鼓舞幼儿乐观参加线条造型活动
13、，充分体验制造想象的乐趣。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程：一、 嬉戏木头人引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、 沟通生活中的线条1、 幼儿自由谈论在生活中的发觉。2、 幻灯展现生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓舞幼儿用不同的线条进展造型活动，体验制造想象的乐趣。2、 鼓舞幼儿尝试能合作制造，引导力量弱的幼儿进展构图。3、 制造过
14、程中准时对幼儿作品进展评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提示幼儿使用图钉时留意安全。四、 展现沟通幼儿相互参观沟通同伴的作品。 效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有“海底世界“、“大鲨鱼“、“花仙子“、“火箭“等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。 活动反思： 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，
