大班户外钻洞采花教案反思.doc

《大班户外钻洞采花教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班户外钻洞采花教案反思.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 大班户外钻洞采花教案反思1、大班户外钻洞采花教案反思 活动目标： 1、进展钻、跑力量和灵敏素养; 2、进展行动的目的性、规划性和情感自控力量; 3、培育遵守规章的习惯。 活动预备： 山洞十个、小红花若干朵。 活动过程: 幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真得意，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!“同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞“采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。嬉戏反复进展。 活动规章： 1、必需说完儿歌最终一个字才能采花。 2、采花后必需从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。 3、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。

2、活动延长： 幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。 活动反思： 我所教学的这首歌原名为盼红军，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采纳传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采纳2/4拍。曲调抒情美丽，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。 为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌采花，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化严密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比拟简单，对学生来说是难点。在教学中我让学生

3、先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏消失的旋律，唱会它。 此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对唱曲进展处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关学问，学生的领悟力量很强很快就能对唱曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。 2、大班安康螃蟹钻洞教案反思 一、设计意图大班幼儿动作较协调、灵敏，喜爱富有挑战性的运动。纲要在安康领域中提出，要“用幼儿喜爱的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性“。侧身钻是幼儿喜爱的一种体育活动，其根本动作要领是身体侧对山洞，离山洞近的腿向山洞跨过去，双脚下蹲，低头，弯腰，头先钻出去，身体跟着头一起钻出去，然后把另一只脚收回来。对幼儿来说如何敏捷

4、地运用侧身钻的动作通过障碍物具有肯定的挑战性。因此，我以螃蟹钻洞的嬉戏来进展侧身钻的教学。 二、教学活动设计 (一)活动目标 1. 学习侧身钻的方法，把握其动作要领。 2. 运用侧身钻的动作钻过山洞，进展动作的协调性和敏捷性。 3. 体验与同伴合作钻山洞的乐趣。 4. 进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重点：手脚协调地侧身钻山洞。 活动难点：侧身钻时身体不能遇到障碍物。 (二)活动预备单元筒9个、体能环9个、粘衣球若干、大龟背6个、音乐。 (三)活动过程1. 热身运动。 师：小螃蟹们起床了，刷刷牙，洗洗脸，一起来做操啦! 螃蟹教师带

5、着小螃蟹一起做螃蟹操。 2. 学习侧身钻。 螃蟹教师带着小螃蟹们去旅游，路过弯弯曲曲的小路、遇到大石头、过小桥，来到山洞面前。 师：呀!这里有个山洞，我们要怎么过去呀?谁来试一试? 请一两只螃蟹尝试钻山洞。 小螃蟹与螃蟹教师一起探究侧身钻的方法，螃蟹教师示范讲解动作要领。(侧身钻动作要领：身体侧对山洞，离山洞近的腿向山洞跨过去，双脚下蹲，低头，弯腰，头先钻出去，身体跟着头一起钻出去，然后把另一只脚收回来。) 小螃蟹分成三组练习侧身钻的动作。 3. 集体嬉戏：螃蟹钻洞。 小螃蟹去探险。 师：看，前面有3条路，路上有山洞，山洞后面有宝石，宝石拿回来后放到你们队伍后面的框里。等前面的螃蟹钻过第一个山

6、洞，后面的螃蟹才能接着钻。我们不是竞赛，是看谁的身体不遇到山洞也能拿回宝石。 手拉手钻山洞。 师：假如涨潮了，一只小螃蟹过山洞就会被水冲走，我们要两只螃蟹手拉手才不会被水冲走。谁想试一试?(两个幼儿示范)你们看，他们的手始终是拉着的，身体没有遇到山洞，还知道等待同伴。你们也来试一试吧。 小结。 师：刚刚你们是几只螃蟹合作钻山洞的?那能不能3只螃蟹?好，我请三只螃蟹来试一试。那4只能么?5只6只甚至更多的螃蟹合作钻洞可以么?我们下次一起试一试。 四、放松运动-螃蟹洗澡。 师：小螃蟹回家咯(仿照螃蟹横步走)。刚刚我们钻了山洞，身上有许多灰尘，要洗洁净，洗洗头，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗脚。 三、课后反

7、思 纲要在安康领域的内容和要求中提出，要“用幼儿感兴趣的的方式进展根本动作，提高动作协调性、敏捷性“，因此，我以玩中学、学中玩为主旨,结合本班幼儿的年龄特点，创设了螃蟹探险钻洞的情境，让幼儿在嬉戏中练习根本动作-侧身钻。考虑到了幼儿的个体差异性，我设计了小螃蟹练习钻洞、小螃蟹去探险和手拉手钻洞三个嬉戏，让嬉戏难易程度层层递进，循序渐进。我觉得这次活动的亮点是整个活动的每个环节，幼儿都是自主学习，自我发觉存在的问题，自己解决问题，为幼儿的后续学习做预备。在活动中，我发觉大局部幼儿能用侧身钻的方法钻洞，完成了本次活动重点。但是个别幼儿在钻的时候身体会遇到体能环，比方说在探险这个环节，就有幼儿的脚撞

8、到单元筒或是身体把单元筒带歪，我准时暂停嬉戏，引导幼儿找到缘由再进展嬉戏，我觉得这次处理还是比拟好。同时，在活动中我应留意提示和引导幼儿用完整的语言表述，从而提高语言表达力量和概括力量。 3、大班户外活动钻洞采花教案反思 活动目标： 1、进展钻、跑力量和灵敏素养; 2、进展行动的目的性、规划性和情感自控力量; 3、培育遵守规章的习惯。 活动预备： 山洞十个、小红花若干朵。 活动过程: 幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真得意，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!“同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞“采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多

9、的幼儿组获胜。嬉戏反复进展。 活动规章： 1、必需说完儿歌最终一个字才能采花。 2、采花后必需从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。 3、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。 活动延长： 幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。 活动反思： 我所教学的这首歌原名为盼红军，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采纳传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采纳2/4拍。曲调抒情美丽，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。 为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌采花，这样一来

10、不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化严密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比拟简单，对学生来说是难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏消失的旋律，唱会它。 此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对唱曲进展处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关学问，学生的领悟力量很强很快就能对唱曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。 4、大班安康蚂蚁钻洞教案反思 活动目标： 1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，进展身体的柔韧性。 2.想方设法用适宜的方式钻爬外形各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

11、 3.体验与同伴嬉戏的乐趣，培育运动兴趣与运动习惯。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.幼儿每人两张报纸。 2.幼儿会玩嬉戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。 3.幼儿已初步了解运动会竞赛工程。 活动过程： 一、情景导入 1.师幼一起以运发动的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。 2.幼儿四散站立，师生共同以运动会各项竞赛的情景进展热身活动。动作如下： 头部运动：以蛙泳状四散游，抬头换气。 下蹲运动：双手合拢向上伸直，身体边扭动边蹲下，然后跳起来，就像沉究竟再跳出水面的把戏游泳运动。 上肢运动：双脚平移蹉步后向上做投篮状。

12、 体转运动：双手作持枪状，左右射击。 腹背运动：两脚分开与肩同宽，做弯腰抓杠向上举重状。 跳动运动：两脚并拢向前做跳远状。 放松运动：作竞走状。 二、合作学习阶段 1.用报纸钻洞。 (1)教师用身体搭洞，引导幼儿发觉用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。 (2)幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、外形，鼓舞幼儿尝试转变报纸的外形以钻过不同的洞。教师留意观看幼儿的操作，准时确定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。 (3)幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。 (4)分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师参加

13、幼儿的活动，提示始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲惫。 (5)争论。 师：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? 幼：变小了。 幼：卷成一个细筒。 幼：拧起来，像根麻花。 师：假如是你们自己，怎样钻过小洞呢? 幼：变得长长的。 幼：把身体变细一点。 师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。 (幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作爬行状，等等。) 2.自己钻洞。 (1)幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师留意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、坚固的洞，钻的幼儿身体不能遇到洞。 (2)争论：怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会遇到洞? 教师：在钻

14、和搭的时候你们发觉了什么问题? 幼：我搭了一个洞，豆豆钻的时候把我撞倒了。 幼：有的洞太小了。 师：谁来搭一个小朋友能钻过去的洞? (一幼儿双手、双脚撑地，膝盖伸直，搭了一个“桥洞”。)师：谁来试一试钻过去但不遇到洞。 (一幼儿匍匐钻了过去，教师马上引导幼儿观看并学习，提示幼儿留意掌握身体。) (3)再搭、钻，教师加强对个别幼儿的指导，准时鼓舞能较好掌握身体的幼儿。 3.嬉戏：“城门城门几丈高”。 玩法：教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。 边念儿歌(城门城门几丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十运会上走一遭/问你看游泳看体操)边玩。搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提示