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1、创新在英语教学中的作用创新是一个民族的灵魂，那么对于教学来学，它同样也是教育教学的魂。一个民族没有创新就没有发展，在我们的初中英语教学中，我认为我们也应该进行创新。我们该做些什么呢？首先要更新教学的观念。自己以前在教学上只注重学生知识的传授，现在知道那很狭隘，应该注重学生创新能力的培养。我认为创新是英语教学活动的源泉和动力。没有创新，就没有发展；没有创新，就没有突破，就没有前进，教学就会缺乏生气与活力。创新包括教学创新、理论创新、技巧创新、教法创新。教师的创新精神会影响学生的创新意识。大胆、合理的创新是英语教学改革的基础，改革与创新精神是新时期英语教师素质的重要体现。科学发展永无止境，教学理论
2、和教学方法也在不断发展、不断前进。我们英语教师作为教育科研的一支重要力量，在承担教学任务的同时，也应进行探索我国外语教学方法的课题研究。教师在学习国内外各种教学流派的理论和方法时，不要把各派的方法对立起来，绝对肯定或绝对否定，要扬长避短，博采众长，结合自己的教学与研究，注入自己的新经验、新观点、新思想，群策群力，创造出一套适合中国学生学习英语的理论和方法。同时，设身于这场会战的广大中学英语教师，也将大大提高自身的科研素质。新时代需要更多的合格英语教师，传统意义上的合格中学教师将受到质疑和面临着新时代的挑战。开展此话题的探讨不仅为教育管理部门和教育机构提供参照，同时也可为广大中学英语教师树立一面
3、镜子，时常检查自己，对照自己，发现问题，弥补缺陷，有利于自己更好地成长。“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是对传统教师提出了新的挑战。我们原来的教学理念、知识储备、能力结构已远远不能适应课改的要求。新课改要求改革应试教育，实施素质教育，实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新是一个民族进步的灵魂，培养学生的创新精神和创新能力是关系到党和国家兴衰的大事。所以把创新教育作为素质教育的核心内容，是素质教育的进一步体现和深化，是培养学生创新精神，发展创造能力的基础和前提。教师是实施素质教育的直接组织者和实践者，所以教师的教学观念、素质教学
4、方法在这一过程中起着至关重要的作用。面对新课改和素质教育的要求，教师要尽快走进新课程，转换其角色和观念，改变其教学方法。其次在教学中要有新的理念和创新精神 第一，有创新意识观。素质教育的核心内容是创新教育，所以，教师在教学中要采用打破思维定势法，先对不同的问题提出同一思路来解决，然后做个别条件的变化，要求用新的思路加以解决，使学生思维变得灵活而富有创造性，启发学生从杂乱无序中发现问题，寻找规律，创造出新知识，让学生在学习中找到乐趣。英语是一种语言，语言的学习过程应该是主动思维，大胆实践的过程。英语的教学过程要真正确立起与素质教育相适应的教育理念，注重培养学生自主学习的能力，旧的课程标准只需要教
5、师按照简单的模式组织教学，用考试这个杠杆机械地评价学生，仅仅教给学生生硬的英语知识，忽视了理解，脱离了学生的生活实际。所以，教师要注意学生的能力和兴趣的培养，避免采用被动的学习方式和一刀切的教学方法。 第二，教师要有正确的学生观。教学是一种双边活动，长期以来，课堂教学一直有教师主宰，唱独角戏，学生只当观众，配合教师完成教学任务的现象。结果是学生处于被动地位，教师在整个教学过程中也只能是知识的唯一拥有者，或者是书本知识的复制者，其自身的创造力无法得到充分发挥。长久下去，学生的主动性逐渐消失，创造欲逐渐泯灭。而新课标发生了根本性的变化，不仅仅注重书本知识的讲解，更加强了课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。学生的学习方法由传统的强调接受学习、死记硬背、机械训练向主动参与、乐于研究、勤于动手的创造性学习转变。这就要求我们英语教师要激发学生的内在学习动机，使学生的个性差异得到充分发展。英语教师的角色不再只是英语知识的传播者、讲授者或知识体系的呈现者，其主要职能已从书本知识的复制者转变为学生自主学习的促进者。如果教育观念不改变，课改就无从谈起。观念改变了，教师们才会自觉地投身到课改的洪流中来。总之，在英语教学中，只要教师按照新课标的要求，不断提高教师自身的业务素质，采取有效的措施，全面创新教育方法，就能确保新课标的实施效果。
