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1、可贵的沉默教学目标：、学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。、让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心他人。教学难点：理解体会沉默的可贵。一、创设情景1、同学们，当你们看到这漂亮诱人的生日蛋糕时，你是否能想起过生日时的情景？在你过生日时你们的心情怎样呢？可是有这么一群孩子当他们在和老师谈论这个话题时却沉默了，这是什么缘故呢？今天我们就一起走进课文可贵的沉默。（板书课题）2、读了课题后你想知道些什么呢？二、检查预习“开火车”读、齐读词语。三、初读感知自由读课文，思考：在老师的精心安排下，这堂课中课堂
2、经历了哪几种气氛？四、研读探究1、出示第一幅图，说一说从图中你看出了什么？文中那几个自然段描述的是这幅图的内容？2、请同学们按要求快速度读课文（19）自然段（朗读要求：（1）自由读，读流畅；（2）边读边用“”画出学生回答的话；（3）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。读出各自的语气来。）3、师生表演读19段师：铃声响了，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生：知道!知道!（理解“异口同声”）师：“异口同声”这个词语的第一个字和第三个字有什么关系？你还能说出这样的词语吗？文中还有一个这样的词语（理解“左顾右盼”）表演读带有左顾右盼这句话。说一说我们在过生日时父母是怎样向我们表示祝
3、贺的？除了在过生日时，我们还能在什么时候感受到父母的爱？4、感悟理解沉默图快速在文中找一找是什么事让原本热闹的教室变得沉默了？默读12-13段，圈出表示安静的词语，理解“寂然无声?”指导朗读（指名读、男生读、女生读）12-13段，理解“沉默着”省略号表示什么？出示“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”齐读、自由读，结合图四人小组说说，在沉默的这一分钟里，他们在想什么？出示“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”理解“赦免？”这里孩子们把什么事当作犯了重大错误？出示“教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不
4、一样了。”这两个热闹有什么不同？5、出示“孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”6、孩子们意识到了吗？意识到了什么？7、你从课文哪个自然段看出孩子们已经去回报父母的爱了？五、延伸点题，升华情感1、为什么说沉默是可贵的？2、在这短短一节课中，我们懂得了享受爱的同时也要去回报爱。还在老师的引导下，给我们的父母送去了生日的祝福和关爱。同学们，这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫可贵的沉默。这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫可贵的沉默。这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫可贵的沉默。六、拓展延伸此时你一定有很多话想对你爸爸妈妈说，请拿出纸和笔写下你想说的话。七、作业回家后做一些体贴父母的事。八、板书设计17、可贵的沉默热闹 沉默 热闹爱 感受 回报
