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1、第九课 改革开放 11班 金成姬【教学目标】：1【知识与技能】了解和掌握家庭联产承包责任制；了解乡镇企业的迅速发展；了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；知道国有企业的改革的主要内容；2【过程与方法】指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力;通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力 3【情感态度与价值观】通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想;体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大
2、事业的进程中同样经历了艰辛探索； 【教学重、难点】 教学重点：城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立 教学难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响【学习课时】：一课时【学习活动及过程】：教学流程学生活动备注导入新课组织学生复习有关内容：1十一届三中全会在哪一年召开？2十一届三中全会作出哪些重要决定？承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。组织学生学习和探究新课1
3、. 家庭联产承包责任制1）改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？ 2）党和人民怎样解决这个弊端？教师指出：农村的经济改革，本着一切从实际出发的原则，及时总结农民的创造，因势利导，加以推动，是党指导社会改革的一个成功范例。当时随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。2.深圳等经济特区的建立A.沿海经济开放区5个： B.沿海开放城市14个： C.经济开放区4个： D.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。教师讲解过渡：随着农村改革的成功，对外开放格
4、局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展开了，其重点是国有企业的改革。3. 国有企业的改革1）从哪三个方面进行国有企业改革？2）1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？教师小结：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。 1978年A. 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B. 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行
5、改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。学生先阅读全文，完成自主学案，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地。A. 把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展；B.
6、逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制；C.实现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度。十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。 为了新旧知识的链接采用了复习上节课内容，有利于知识的系统性。（没有新意，激发兴趣上效果较差。如果用深圳的昨天与今天的图片对比效果会好些。）培养自习能力，同学间相互合作的能力。效果较好。但时间掌握较难，影响授课时间安排。了解改革开放的背景，这里不要太展开，带过就可以。使用了破落村庄的图片，及18人血手指印图片，不用多说就明白了农民的决心等，图片比教师的讲授效果更直接。材料的使用，春天的故
7、事开放形势图明白邓小平开放的重大意义。 用了三个材料：来了解改革前的国有企业的弊端，让同学们设想改革政策。（培养了学生的合作讨论学习习惯）【教后小记】：一、导入新课导入新课时，用了就可复习的方式，没有新意，激发兴趣上效果较差。二、精选教学手段，突显直观感受我校多数学生对深圳等经济特区的感知是模糊的，对经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响更是感到抽象，难于理解。因此我为了突显学生的直观感受，我对教学手段的运用做了精心选择。当学习完农村和城市的经济体制改革，再学习深圳等经济特区的建立时，我用多媒体播放歌曲春天的故事，以歌词“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城”为切入点，紧接着提问歌曲的老人是谁？在南海边画了一个圈指什么？你能在中国历史地图册早期对外开放示意图中找到它们吗？等一系列问题让学生讨论、感知。同学们激情高涨，争先恐后，一下子就在早期对外开放示意图中找到了5个经济特区、14个沿海开放城市、4个经济开放区、边疆省区的一批开放城市。学生在“找一找”的活动中直观地领略了一个全方位、多层次的开放构造。1
