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1、我是少年阿凡提教学设计课 型：综合课。教学内容：1、 表演歌曲我是少年阿凡提 2、音乐知识：音名与变音记号升记号 教材分析： 歌曲我是少年阿凡提是一首具有浓郁新疆民歌风格 的歌曲，四二拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材有新意，是对学生进行环保教育的好题材。歌曲在11小节跳跃的引子后，情绪欢快的进入第一乐段。这乐段共有四个乐句（4小节为一个乐句），第一乐句的句中出现了下滑音的唱法和临时变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋律上场，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是
2、第四乐句运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化重复，曲调宽、紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教学目标 ：1. 知识：认识音名及变音记号升记号（#）2. 能力：选择打击乐给歌曲伴奏；能用圆润的声音和诙谐的情绪表现歌曲。3. 情感：创设环保主题的歌词并进行表演，培养学生热爱自然，保护自然的情感。教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙
3、谐的情绪。教学难点：唱准变化音升记号和切分节奏教具准备：多媒体课件、阿凡提头饰、琴教学过程：一、组织教学师生互动表演歌曲马兰谣（设计意图：通过歌声抒发对家乡的热爱，为后面的环保主题作铺垫）师：刚才这首歌曲里充满了大家对家乡的热爱，我们生活在山清水秀、空气宜人的畲乡沐尘，是一件多么幸福的事啊。下面我们一块来欣赏来自草原的美景。二、导入新课1、创设情景：播放新疆歌曲新疆是个好地方设问：（1）刚才老师播放的是哪个民族的歌曲？ （2）新疆有一个传奇的人物大家知道是谁吗？2、介绍阿凡提（出示图片和阿凡提的简单介绍）设问：（1）大家想认识他吗？ （2）谁能说说有关阿凡提的故事？三、综合练习师：阿凡提想让大
4、家帮助他解决两个问题，大家愿意帮助他吗？1、解决第一个问题：（1）听老师弹的两组音，说说这两组音哪里不一样？A 2 2 1 2 3 0B 2 2 1 2 3 0 （2）介绍升记号把原来的音升高半音。如#C1称升C1，它比C1高半音。（3）对比唱1和 #1（4）分别唱这两组音2、解决第二个问题：（1）出示旋律 5 4 3 2 0 1 2 3 5 （2）把2、3两小节连起来唱（3）你能把3小节连起来唱唱吗？四、学唱歌曲师：大家帮助了阿凡提，他想好好谢谢大家，奖励大家一个小故事，你听听：1、初听歌曲：播放FLASH（说说阿凡提给我们讲了一件什么事？）分析：我可对他不客气。说说阿凡提怎么对待他们的？2
5、、模仿骑毛驴师：阿凡提有一个形影不离的小搭档是谁？生：小毛驴（1） 听范唱：（听一听、想一想阿凡提骑毛驴时的样子和心情？（2） 个别模仿、集体模仿3、再次聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲内容。（培养学生聆听音乐的习惯，并激发学生学习的兴趣。）4、朗诵歌词5、模唱旋律：用“la”来模唱（通过朗读、模唱，熟悉歌曲的旋律，并为表现歌曲活泼的情绪作铺垫）6、学唱歌词：A、跟着钢琴伴奏朗读歌词B、教师弹奏旋律，学生学唱C、请会唱的学生演唱并教唱不会的学生（学生互评）（引入学生评价，体现学生的主体性，激发学生兴趣）7、感情演唱师：你觉得这首歌曲应用怎样的感情演唱？生：诙谐、高兴生气师：是整首都这样唱吗？生：愤
6、怒自豪跟琴声有感情地连唱歌曲8、趣味唱法（师）歌声很美，你们想不想再给自己的歌声来点锦上添花？来点趣味唱法。想一想我们学过的演唱形式有哪些？你觉得这首歌可以用上那种演唱形式？（生）独唱、齐唱、合唱、表演唱、对唱（1）请大家找找这首歌曲中哪几句可以用对唱？（2）跟伴奏轻轻地唱四、巩固拓展（课件）看图在“谁要”处自编歌词，表现阿凡提保护自然环境的行为，要求下课后排成音乐小品。1、 了解保护的重要性（师）这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为啊？（生）保护环境（师）对，赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的行为。少年阿凡提非常注意保护自然生态环境，谁要是打鸟，谁要是捉青蛙，谁要是折断花和树。他就对谁不客
7、气。（课件展示美丽自然风光，知道这是重视环保的结果）师：我们的家园这么美丽，如果大家都不懂得保护好她的环境，你们能想像到后果吗？ 生： 师：也许我们就再也看不见青山、绿水、蓝天、白云了，空气也不再清新怡人，那样的世界是多么恐怖啊。 2、如何环保 师：那你们平时是怎么爱护环境的呢？ 生：不乱扔垃圾，爱护小动物、不虐待动物、爱护古树名木、保护文物古迹、随手关闭水龙头、回收废纸、回收废电池、回收废金属、节约用电 师：真不错，环保就要从身边的一点一滴做起。那你们能不能刚才讲的唱出来呢？我们分组做一个填词游戏，比一比，看谁填的精彩。 生：（创编活动） 师：谁来读一下你组的编创。并唱出来？ 生：谁要浪费电，谁要浪费水，谁要乱扔费电池 3、表演新的我是少年阿凡提 并加上打击乐器伴奏 五、小结 不光中国的小朋友懂得保护环境，世界上每个国家的小朋友都已经行动起来了，最后请同学们看一篇德国小朋友的环保日记，希望同学们都能像小阿凡提和这位德国小朋友那样，做一个爱护环境的好少年，相信我们的地球会因为有了这么多好少年而变得越来越美丽的。1
