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1、 中班2.5-3岁亲子主题夺宝奇兵教案反思1、中班2.5-3岁亲子主题夺宝奇兵教案反思 一、亲亲热热小兔请客 指向：情愿大方地介绍自己。 预备：毛绒小兔1只。 过程： 1、教师面带微笑，向宝宝打招呼：“宝宝好!我是XX教师”。 2、教师边出示“小兔”边示范问候的方法。 教师：“小兔邀请朋友到它家做客，它预备了很多好吃的，你想吃什么，就对小兔说小兔你好!我叫XX，今年X岁，我属X，我喜爱吃XX。然后大家一起拍手说：XX,XX,欢送你!” 3、宝宝依次上前作介绍，直到每个宝宝都介绍到。 二、做做玩玩谁不见了 指向：熬炼记忆力量。 预备：人手1份毛绒动物(35只)，大手帕1块。 过程： 1、教师以标
2、准姿态取工作毯和玩具托盘。 2、教师取出盘中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和宝宝沟通。 “宝宝们好!”鼓舞宝宝向小兔问好。 “小兔长什么样呢?”教师用动作、语言提示宝宝说出长耳朵、白白的毛等特征。 3、教师逐个出示其他毛绒动物，鼓舞宝宝依次向它们问好，并将毛绒玩具排排队。 4、示范嬉戏“谁不见了”。 “请宝宝们闭上眼睛。”教师藏起小白兔并提问，“请宝宝们睁开眼睛看一看、找一找，谁不见了?”引导宝宝认真观看、回忆。对于大胆答复的宝宝，请大家为他鼓掌，并把小兔放回原来的位置。 教师每次拿走不同的动物，让宝宝看看猜猜，说出谁不见了。嬉戏可增加难度，由藏起一个动物变为藏起两个动物。 5、宝宝独立取工作毯
3、和玩具托盘，与家长一起嬉戏。 提示家长：先让宝宝说说小动物的名称，再开头嬉戏;嬉戏时，先藏起一个小动物，让宝宝想想猜猜，再依据宝宝的嬉戏状况逐步增加嬉戏的难度，留意每次藏23个小动物。 6、10分钟后播放収玩具的音乐(自选)，提示家长和宝宝一起収归活动材料。 三、蹦蹦跳跳夺宝奇兵 指向：练习钻、爬、平衡走等大肌肉动作。 预备： 1、阳光隧道2段，沼泽地(泡沫地垫若干)，彩色小路2条，1筐皮球。 2、场地布置：宝宝和家长阳光隧道沼泽彩色小路装皮球的大筐 过程： 1、 教师结合场地布置介绍：“今日我们要去寻宝。但要找到宝藏可不是件简单的事!我们要钻过隧道，爬过沼泽地，走过彩色小路，才能找到宝藏。谁
4、情愿先来试一试?” 2、将是请一位宝宝示范，可用语言提示：“看!先要钻过长长的隧道，爬过沼泽，走过彩色小路，最终找到了宝藏筐里的皮球。” 3、组织宝宝排成一队玩嬉戏。 引导宝宝有序地钻过阳光隧道、爬过沼泽、走过彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起点。 提示家长：鼓舞宝宝大胆地钻过阳光隧道，快速地往前爬，并能保持身体平衡地走过彩色小路，顺当完成任务。 四、说说唱唱闪耀的小星 指向：熟悉打击乐器碰铃、沙蛋、对音乐活动感兴趣。 预备：用布遮住箩筐(内置碰铃、沙蛋乐器若干)。 过程： 1、教师出示箩筐，引起宝宝的兴趣。 手拿箩筐轻轻左右摇动，并作神奇状问宝宝：“猜猜里面是什么?” 从箩筐里摸出碰铃，告知宝宝
5、：“这是碰铃。”同时，手抓住碰铃手柄，轻轻地、有节奏地敲击。 从箩筐里摸出沙蛋，告知宝宝：“这是沙蛋。”同时，手握住沙蛋，上下有节奏地摇摆。 2、教师从箩筐里逐一取出全部的碰铃。沙蛋，请宝宝选择自己喜爱的乐器，自由地敲击或摇摆。 3、教师带着宝宝一起有节奏地演奏(X X X X). 4、集体听音乐一起有节奏地演奏。 演奏方式：先分段演奏，即前半段音乐用碰铃演奏，后半段用沙蛋演奏;再交换乐器演奏。 提示家长：演奏时指导宝宝有节奏地演奏;提示宝宝爱惜乐器，轻拿轻放。 附歌曲：闪耀的小星 1=C 2/41 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 5 5 4 4 3 3 2 一闪 一闪 亮
6、 晶 晶，满 天 都 是 小 星 星， 挂 在 天 空 放 光 明，5 5 4 4 3 3 2 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1 似乎 许 多 小 眼 睛。 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。 五、开快乐心传送机 指向：进展手眼协调性，学习与他人合作嬉戏。 预备：人手1个杯子，各种不同的豆子若干。 过程： 1、教师讲解“传送机”嬉戏的玩法与要求。 教师：“我们围成一个圈，每人手拿一个杯子，教师在一个宝宝的杯子里倒豆子，然后宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒在旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。留意，最终一个人把豆子倒在盆里。
7、” 2、集体嬉戏。 嬉戏中，教师可依据详细状况增加豆子的数量，以提高嬉戏的难度，吸引宝宝乐观参与嬉戏。 家庭延长： 在家中可利用宝宝熟识的生活用品，和宝宝玩“谁不见了”的嬉戏，对培育宝宝的观看力、记忆力很有帮忙哦! 活动反思： 幼儿在这次夺宝活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的乐观性，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。 2、中班-综合活动报纸先生教案反思 设计意图： 这学期我们班的幼儿升了中一班，依据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题培育幼儿的独立性，激发幼儿的自信念。 兴趣从哪来?兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的乐观性、主动性、制造性
8、。从幼儿的身边来。要培育幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开头。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不进展二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。增加幼儿活动的兴趣及动手力量，表达物有所值，寓教于乐。 本次活动是主题活动-故事报纸先生的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满意，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的力量，最终培育幼儿的自信念。 活动目的： 1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。 2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作力量。 3、增加幼儿解决问题的力量。 活动预备： 1、布置场景(5
9、张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。 2、材料纸、彩笔、桌子。 3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。 4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。 5、口号：“智多星”超级变变变。 活动过程： 一、预备活动 1、嬉戏手指操导入，引入课题。 2、情景创设讲解嬉戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想方法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。” 二、探究进展活动 1、熟悉“报纸先生”(出示照片)引出问题(查找神奇的礼物)，激发幼儿兴趣。 2、查找问题，解决问题。 幼儿和教师一起，到户外进展活动。 问题一：“看新闻，请把丧失的小动物找回来。” 幼儿人手一张“报纸”，找
10、动物(连线)，完成问题。 *小结：让幼儿了解报纸的用途-看新闻。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。” 教师激发幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进展。(提示幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙) *小结：报纸可以做嬉戏，进展再次利用。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题三：“前面有一条河，请过河。” 教师激发幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。 活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起进展。 如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。 *小结：报纸的用处真不少。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题四
11、：“请用报纸玩嬉戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。” 教师与幼儿一起玩嬉戏，体会嬉戏的乐趣。嬉戏用报纸进展，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。 *小结：报纸的嬉戏真好玩。 *完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。 问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。” 教师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提示幼儿，户外还有废旧纸张吗? *小结：爱惜环境，美化家园，不乱丢纸张。 3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求(乐观参与集体嬉戏，同小朋友团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。 三、完毕活动：音乐嬉戏歌表演“泰迪熊”。 四、活动延长： 请幼儿用报纸制作喜爱的玩具
12、。 激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬炼能干的小手。 活动反思： 这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参加活动的兴趣。敏捷性强，参加性大。幼儿乐观性很高，大大进展了幼儿的动手力量，表达幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本训练理念。 附：废报纸的嬉戏 每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。 拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报
13、纸，让孩子产生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。 团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可进展踢、抛、滚等多种嬉戏。 打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。 揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追赶，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。 撕报纸预备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从简洁的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个嬉戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的进展。 迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最终掉下来。 时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些颜色艳丽、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参与时装表演。 1、搓成团(炸弹) (1)看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力气， (2)教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪力量，进展安全训练。 2
