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1、一、教学资源建设的国内外现状 在国内已经有许多公司开发了教育资源管理系统，如清华同方思科的教育资源管理系统、互盈科技的教育资源管理系统、柯利华的网上资源中心。这些教育资源管理系统均面向基础教育，功能都很相似，提供了资源上载、资源审核、资源的收藏、用户的管理等功能，实现了批量上传和下载。教育资源元数据的描述也采用了现行的标准，利用资源的导入导出功能可以实现资源的交换。但是它们都没有实现分布式功能，这些教育资源管理系统都没有提供相互之间进行互操作的接口。在网络中还是相互独立的“信息孤岛”。在高等教育方面，建立校级或国家级的教育资源库的尝试才刚刚开始。目前全球主要大国都致力于收集教师的教材、教案和学
2、习资源，分布式数字资源库(Distributed Digital Resource Repository)是目前各国流行的开发项目，主要目的是希望整合老师开发的内容，以促进交流、共享和再应用，比如典型项目有：1.美国的GEM(Gateway to Educational Materials)1996年春天，美国国家教育图书馆的研究人员发现，在互联网上已存在着大量的、丰富的，然而却又未经分类和组织的教育资源。如何加强对网络教育资源的组织和管理，帮助教师便捷而有效地利用这些资源，成为一个值得关注的重要问题。当年秋天，美国教育部和美国国家教育图书馆联合发起了一个针对解决上述问题的专门项目Curric
3、ulum Gateway Union Catalog(CGUC)。这个项目委托著名的锡拉丘兹大学(Syracuse University)美国教育资源信息中心信息技术交换所Educational Resources Information Center/Clearinghouse on Information and Technology，ERIC/IT)具体实施。1988年，这个项目的名称改为教育资源门户(The Gateway To Educational Material,GEM)，成为美国国家教育部支持下的非盈利组织，它主要为教师提供丰富的网上课程计划、课程单元和其它教育资源，并遵循资
4、源共享与互操作的原则，建立了适用于教育和培训的信息资源元数据标准。GEM并不收集真正的资源，而为资源贡献者提供了一种规范的资源描述方式，并指导用户利用它的元数据生成工具GEMCat，把自己拥有的资源按照GEM标准进行整理和描述。在GEM规范的框架下，美国建立了面向广大教师的著名的教育门户网站theGateway，用来收集资源信息。所有的教育资源贡献者要向GEM提出申请，以进入门户网站theGateway成为GEM集团会员，并提交通过标准化描述后的资源元数据。门户网站的访问者在theGateway上利用元数据信息检索到所需资源后，会通过索引链接到该资源实际存储的网站。在有效维护资源原创版权的前提
5、下，用户所面向的是一个虚拟的大资源库，资源分散存储在各个原始网站，通过门户网站提供的检索功能，获取到更为丰富的资源。而实际存储资源的各个网站通过将元数据信息提交给后，能增加该站点的访问量，因而必然有成为GEM会员的积极性。2.澳大利亚的EdNA EdNA是澳大利亚所有教育和培训部门之间合作的计划，主要提供两方面的服务，分别是教育和培训的信息目录和基于网络的教育资源数据库。它针对教育资源建设制定了适用于澳大利亚教育的信息资源元数据标准，建立EdNA元数据标准的目的是支持全澳大利亚所有教育和培训部门在网上资源发现和资源管理的互操作，应用标准将协助全澳大利亚跨部门的人群从事资源开发和应用准确描述的电
6、子资源内容。为了确保所收集资源的质量，EdNA也明确提出了关于资源内容质量的标准，包括：与课程的相关性、精确和实效性、权威性、支持社会公正并保护人权与版权、符合EdNA的编码标准。EdNA创建了覆盖全澳大利亚教育的门户网站EdNA Online 。它由一个非盈利机构EdNA教育有限公司负责开发和管理，它从属于澳大利亚教育和培训部，并在其监督下以确保资源服务的质量。EdNA Online建立了一个完整的学科课程资源索引两级目录，第一级是各级各类教育和培训目录，第二级是学科课程目录。目前EdNA正准备和美国GEM门户网站实现资源共享。3.加拿大的EduSourceEduSource是从2002年7
7、月启动，到2004年3月结束，项目的核心是要在标准化的基础上，围绕学习资源内容可重用，创建跨越整个加拿大的国家互联同享的学习资源库网络，开发的教育资源对所有的加拿大人开放，同时引领正在进行的与这种基础架构发展密切相关的工具、系统、协议以及其它实践的发展方向。EduSource基于加拿大国家的或国际的学习技术标准，同时采用英语和法语进行学习对象库的构建，为每一个加拿大人提供数字学习服务，并在整个加拿大分享传播项目研究的成果。EduSource项目组由来自政府、企业和学术三方的专家代表组成，不同的参与角色分别从教学研究、测试运行、评估研究、内容重用、数据仓库、元数据等方面对分布式学习物件库进行构建
8、研究。 二、我市高校的教学资源建设情况 1、大学城资源共享平台建设情况 为了实现大学城“数字化”的建设目标，重庆市政府投资3800万元建设大学城资源共享平台，其中教学资源共享平台是该项目的主要内容。该项目由技术实力雄厚、建设经验丰富的国际一流IT企业惠普公司承建，项目于2008年10月启动，建设期为一年。该平台建设完成后，大学城内高校之间可共享数字教学资源，开展实验室共享、学分互认、教师互聘等各种形式的教学资源共享。 2、各高校的教学资源建设情况 （1）数字图书馆建设情况 我市各个普通高等学校都建立了自己的数字图书馆，数字图书馆的内容包含两大部分：一是数字期刊；二是数字图书，重庆大学、西南大学
9、每年都投入100万以上购买数字期刊和数字图书，数字资源总和已达到数十个T，其它学校一般在数字期刊和数字图书上的投入也在数十万元。四川外语学院在特色资源建设上有明显的优势，通过国家立项，建设了西南外语数字资源中心，投入200多万元建设了资源存储系统、数据库系统、学生自主学习中心，其外语视听资源提供给西南片区高校共享。重庆医科大学在医学数字资源建设和共享方面也取得了成功的经验，借助于拥有大量国外医学数字资源的优势，将其资源向市内各大医院开放，实施有偿共享，既受到了各医院的欢迎，也收回了投资。 （2）课件资源建设情况 在课件资源建设方面，西南大学和重庆大学由于开设有网络学院，长期有一批教师和技术人员
10、从事教学课件制作，开展网络教育，积累了丰富的教学课件资源，形成了多个学科完整的网络教育课件。此外，重庆师范大学、西南政法大学、四川外语学院等高校，也开展了部分网络学习课程，积累了一些网络课件。重庆交通大学、重庆工商大学、重庆医科大学、长江师范学院等多所院校购买了清华大学开发的“清华教育在线”系统，利用该系统进行网络辅助教学，目前这些高校上线的课程都达到了数百门课程。 （3）题库资源建设情况 相对于其它教学资源，我市高校的题库建设情况要差一些。题库的建设主要集中在外语、数学等基础教育课程，一些高校收集了不少试题资料，但形成完整试题库并实现自动命题和线上考试的课程还很少。 3国际课程共享 在调研的
11、高校中，重庆工商大学的国际课程共享开展是比较成功的，该校投资数百万元建设了国际 课程共享教室和高水平的教学演播教师，每年和国外友好大学开展多门课程的远程共享，使学生能够和国外的学生一起共享他们的高质量教学，并能够和国外的教师、学生互动，可以提问、参与讨论等。在教学演播室内，教师的教学可以实时通过网络转播，并同时自动完成视频课件的制作，实现了多项自动化。譬如：摄像头自动跟踪提问学生、自动追随教师在讲台上的移动摄像等。 三、我校教学资源建设的思路 我校的教学数字资源建设与其它高校相比有较大差距，除了图书馆有一些数字期刊和数字图书外，只有少量的精品课程课件和网上展览资料，课件建设和题库建设几乎处于空
12、白状态。但是，我院作为西南地区唯一的，在全国有重要影响的专业美术院校，以及七十年的办学历史，积累了大量的美术特色教学资源，从具备的资源量和特色来看，我们具有很好的优势，如何将这些资源数字化，为教学和社会服务，是我们当前应该思考的主要问题。 1加大投入，将图书资源数字化 我院有丰富的图书资源，图书馆藏有大量各个历史时期宝贵的画册资料，这些纸质的画册一方面数量少，不可能供多人借阅，发挥的作用小；另一方面，保存了多年的纸质画册，氧化和侵蚀严重，很容易被损坏，不宜直接借阅。为了充分发挥这些宝贵图书的作用，必须投入经费购置数字化设备，加大人力投入，将这些图书进行高质量的数字化。与此类似的资源还有美术馆馆
13、藏的大量古画、名画，都迫切需要数字化处理。 2以系科为中心，激励教师教学资源建设 教学资源的建设，应该以系科为中心进行组织和管理。系科数字资源建设的主要内容包括课件建设、题库建设、案例库建设、学生优秀作业库建设几个方面。为了激励系科和教师的积极性，一方面应将教学数字资源建设纳入系科和教师的年度考核、职称评定之中，另一方面也要在经费上给予支持，纳入教师的工作量计算，支付一定报酬。 3制定资源标准，搭建共享平台 为了能够使数字化的教学资源能够实施有效共享，必须制定科学合理的技术标准，资源的数字化必须依照此标准进行，这样才能在统一的平台下实施共享。资源标准的制定，应该由网络中心牵头，组织我院各专业专家、信息专家，参照相关信息标准，充分调研，制定出适合美术数字资源的信息标准。 资源的共享离不开硬件系统的建设，我院校园网络基本建设完善，只需要建设资源存储中心、资源数据库、资源共享管理软件系统。 4整合资源，建设西南美术数字资源中心 借助我院美术资源的优势，先期进行适当投入，开展院内美术教学资源的建设和共享，摸索经验、积累资源。并抓住西部建设的机遇，积极争取市政府和国家项目立项，整合西南地区其它重要美术资源，建设在内容和技术上都具有高水平的西南美术数字资源中心，为西南地区和全国的文化建设、经济建设服务。
