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1、中班美术活动：听水声执教：襄阳市樊城区木马幼儿园 夏凡设计意图：“水”是孩子们最喜欢的，生活在汉江边的襄阳的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的兴趣。在这次活动中，我试图摆脱抽象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的感受和体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。一、教
2、学目标：1. 倾听不同的水声，引导幼儿用肢体语言表现对水声强弱、水流快慢变化的认识和感觉，并乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受和体验。2、让幼儿在活动中充分体验用不同画笔，在不同颜色纸张上作画的快乐；激发幼儿进步探究的欲望。3、培养幼儿初步地保护水源、节约用水的环保意识。二、教学准备：1. 已开展有关水的讨论。2. 雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。3、 水粉颜料和各种绘画工具。4、 彩色纸每人一张三、教学过程：1. 引出话题，重现相关经验。师：小朋友们喜不喜欢玩水啊？（喜欢！）恩，你们在什么地方看见过水啊？（家里的水龙头、汉江、小河、去旅游时看到瀑布、下雨的时候）那你们
3、能用耳朵听辨出水的声音吗？让幼儿听各种水声自由表诉所听到的水声（水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的嗒嗒声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声、小河流水声、瀑布声等。）2. 共同讨论表现形式（1）。观看录像，启发幼儿边看边自由模仿。 师：小朋友们，现在老师也带来了一些水的录象，小朋友们看一看，然后可以站起来，用自己的身体和水一起“流动”起来。可以用手表现，也可以用身体表现。好吗？（好！） 放录象，带领幼儿一起边看边模仿。（2）。想象水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。（3）讨论怎样将水声变成图画。 师：孩子们很棒哦！你们表演的那么好，那么我们能不能把水的各种姿态用我们的画笔画出来呀？（可以！
4、）那我们讨论下怎样画。引导幼儿讨论出：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺织布，可大片大片地往下图画。3. 边听赏边表现（1）。反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。（2）。引导幼儿倾听、想象，并尝试变换不同的工具，借助点 、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。（3）鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流。4. 欣赏感受（1）。重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。并请几个小朋友讲一讲自己画的水。（2）互相欣赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议引导幼儿当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。5、激发幼儿进一步探究的兴趣。小朋友们：我们生活中的水是不是只有这几种模样？有没有更美丽的水？(启发幼儿讲述更美丽的水), 如游泳池的水、音乐喷泉等那是不是所有的水都是美丽的？有没有不美丽的水啊？(启发幼儿讲述不美丽的水), 如污水、洪水泛滥等。对幼儿进行环保教育。
