小班主题教案爱护花朵教案.doc

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1、 小班主题教案爱护花朵教案1、小班主题教案爱惜花朵教案 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.增加思维的敏捷性。 活动预备： 场地布置(花仙子的花园) 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观看环境，引出主题-观看尝试，操作发觉-自我制造、描述构思-情感谢发 一、观看环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环

2、境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽? 观察花你感到怎么样? 二、观看、品尝、发觉、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿观看、品尝花的礼物 (1).提问：你们熟识这些礼物吗?它是怎么用的? (2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问：花还可以做什么? (1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。(5).芳香空气(6).可以美容 三、制造花的艺术品 1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍

3、是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 活动完毕： 你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保训练) 2、小班嬉戏活动教案：爱惜小树教案 活动目标： 1、 让幼儿练习听信号快速反响，熬炼幼儿动作灵敏、协调。 2、 幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。 3、 训练幼儿应当爱惜小树。 4、 考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事

4、物的推断力量。 活动预备： 1、 制作小树一棵。 2、 场地布置如右图。 活动过程 (一)开头局部 。做预备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动) 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动) 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳动运动) (二)根本局部 1、 出示小树，引出嬉戏。 师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告知教师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上)所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有

5、关。嬉戏的名字叫“爱惜小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、 教师交代嬉戏规章 师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比方：“XX，请你来护树。一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的 小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最留意。 3、 教师提要求 师：(1)扶树的小朋

6、友叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。 (2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。 (3)圈上的小朋友不能推挤。 4、 开头嬉戏 教师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对消失的问题进展提示，让幼儿更清晰嬉戏的规章。 5、 分组进展嬉戏 幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的时机。 (三)完毕局部 1、 教师对活动状况进展评价。 师：小朋友今日玩的快乐么?大家表现的都很好，都能遵守嬉戏的规章。(找出未能扶住小树的缘由)我要表扬XXX。他反响很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒 2、 做做放松运

7、动 师：小朋友也都累了吧?现在和教师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(伸展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。 3、小班主题活动教案：爱惜花朵教案 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.增加思维的敏捷性。 活动预备： 场地布置(花仙子的花园) 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 观看环境，引出主题-观看尝试，操作发觉-自我制造、描述构

8、思-情感谢发 一、观看环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽? 观察花你感到怎么样? 二、观看、品尝、发觉、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿观看、品尝花的礼物 (1).提问：你们熟识这些礼物吗?它是怎么用的? (2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问：花还可以做什么? (1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。(5).芳香空气(6).可以美容 三

9、、制造花的艺术品 1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的制造。 活动完毕： 你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保训练) 4、小班社会活动教案：爱惜图书教案(附教学反思) 教材分析： 通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。 活动目标： 1、懂得要爱惜图书。 2、初步学习正确的翻书动

10、作，学习一页一页翻图书。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 懂得要爱惜图书。 活动难点： 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 难点形成缘由： 手部小肌肉动作进展力量较弱。 难点解决策略： 层次递进地进展娴熟练习。 设计依据： 活动导入局部请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此根底上教师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以稳固他们对爱惜图书重要性的认知。 活动过程： 一、争论图书破的缘由 二、观看教师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能帮忙破图书 2、

11、教师依据幼儿说的修补图书 三、争论怎样避开弄破图书(结合幼儿实例进展争论) 图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?打击一起看书时应留意什么? 四、观赏儿歌小图书 五、幼儿看图书 教师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思： 爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中训练活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活

12、中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。 我觉得我原来的教学设计可以进展这样的调整：1.在最终可参加修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动完毕后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动完毕后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进展。