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1、“走进老人，关爱老人”综合实践活动课教案【活动目标】1、学问目标：通过学生查找资料，参与调查等了解老年人的生活，争辩老年人的愿望与困难， 探讨出关爱老人的方式。2、力量目标：培育学生参与社会调查的力量，分析问题，解决问题的力量，学会与他人分工合作的力量。 慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温和。让他们感受社会大家庭的温和3、情感态度价值观：在活动中感受到老年人为国家的建立和子孙后代付出了很多，敬重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。【活动预备】1. 以班级为单位，划分小组课前分好小组。对班上的同学家中有老人的状况进展调查统计。个人也可以预备一些自己拿手的小节目。2、预备相机，给老
2、人们留下合影。3、学生课前，找出自己寻常和老人一起活动时的照片。【活动过程】第一课时：导入新课，确定主题近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得很多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。播放我国老龄化趋势图。我国老龄化对社会的影响是什么:提问：试着让学生答复，找 2 位学生答复消极的影响：1.赡养老人的费用在中国一般是由国家企业个人共同担当的，假设老龄化严峻，会增加社会的负担。甚至使经济放缓。2. 会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。乐观的影响：人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的行业的进展，从这个角度看，会刺激经济的
3、进展。随着我国老年人人口所占比重逐年增大，多数乡村、城镇留守老人数目剧增。播放留守老人的生活照片我们的责任和义务。 播放图片 1-7古人说：“老吾老，以及人之老。”这句话的意思是说，要像敬重自己的老人一样敬重别人的老人。我国自古以来就提倡“老有所终”，形成了敬重老人的良好家庭道德传统。我们班上有经常和爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他们可疼你们了，谁情愿出来说说爷爷、奶奶他们关心疼爱自己的事？提问：学生答复，可举一些事例现在爷爷奶奶他们都老了，我们应当怎样对待他们呢？提问：学生答复-关心、疼惜、敬重21 世纪，我们的国家已进入严峻人口老龄化阶段，关爱老年人，敬重老年人，为他们送去
4、一份小小的温暧，制造一个和谐幸福的社会环境是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校四周有一所敬老院，里面住着近百位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。教师板题 ：走进老人，关爱老人其次课时：布置任务，拟定方案1、 布置任务：1对班上的同学家中有老人的状况进展调查统计；（2） 找出自己寻常和老人一起活动时的照片；（3） 预备一些自己拿手的小节目；（4） 预备相机和摄像机，给老人们留下合影。2.拟定方案：（1） 、同学们小组争辩：我们为什么要敬重老人呢？学生小组争辩而后汇报争辩结果，教师小结：由于敬重老人是中华民族的传统美德，老人们为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，
5、敬重、关心他们， 让他们安度晚年，生活得幸福欢快。对答复以下问题较好的学生给以掌声鼓舞。（2） 、你们又是怎样敬重老人的？让学生答复，一个学生答复一条即可。答案：1、公交车上要为老人让座；2、多帮助拿重物的老人；3、有老人过大路时，扶他们过大路；4、有老人迷路时，送他们回家或者送到派出所；5、常回家看看他们；6、多给他们买一些补品；7、多带他们出去走走；8、多去敬老院看看孤寡老人。谁情愿做小记者来现场采访？学生扮演小记者拿着“话筒”进展采访 1-3 位同学教师小结：老年人为社会的进展，为后代的安康付出了极大的心血，我们应当敬重他们。这也是（3） 各小组分别争辩拟定方案，由各组组长汇报争辩结果，
6、最终师生共同拟定出方案。走进老人，关爱老人综合实践活动课方案，看附页 第三课时：信息呈现，方案实施1、信息呈现：（1） 对班上的同学家中有老人的状况进展进展逐人分析；（2） 呈现自己寻常和老人一起活动时的照片；（3） 统计学生预备的自己拿手的小节目并简洁呈现；（4） 检查照相机和摄像机的预备状况，并试拍几张照片。2、安排方案实施及留意事项。包括：去敬老院的时间，地点，乘车方式，乘车路线，程序等 程序安排：（1） 布置场地，全体志愿者给老人们问好。（2） 全体志愿者为老人晒被褥，清扫房间，洗衣物，陪他们谈天。这个局部大约需要30 个小时。（3） 文艺节目表演大约 30 分钟（4） 为老人做一次按
7、摩大约为 10 分钟（5） 志愿者和老人们谈天，让他们回忆起奇特的往事，留意倾听。（6） 剪指甲。（7） 志愿者们与各自负责的老人话别，并合影留念，活动完毕。第四课时：综合评价，写出心得1、综合评价：今日我们走进了敬老院，去感受了老人们的生活气氛，了解他们的生活状况，你有什么感悟？对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢？答案：找几位学生答复。、爱老敬老是中华民族的传统美德，我们更是要发扬老一辈的荣耀传统；、我回家以后要更加敬重和疼惜我的家人；、这项活动我们应当坚持做下去，让更多的人一起来关爱他们.2、活动沟通教师：最近有几位同学遇到了难题，你们来说一说谁做得好？谁做得不好？、梁超和
8、李达排队购置公共汽车月票，轮到梁超时，一位老爷爷抢前递钱买月票，梁超赶忙让他先买。李达说“你真笨，干吗这老头先买呢？“小组争辩、 李爷爷是一位独居老人，中队建议各小队周日轮番帮他清扫卫生。赵芳说“照看老人是居委会的事，不该由我们干。“林欣说“老人生活不便利，我们应当帮助他们。“小组争辩表扬说得好的学生，并掌声鼓舞教师小结：同学们都说得好，都知道不仅要敬重家里的老人，还懂得在社会上也要敬重相识的或素不相识的老人。3、活动成果呈现教师：看来同学们懂得敬重老人，可是不仅会说，还会做，假设你遇到下面的状况你会怎么办？（1） 、 奶奶生病了，躺在椅子上，我放学回到家观察了（2） 、我和妈妈、爸爸去探望外
9、公外婆，还在一起吃晚饭，饭桌上有我爱吃的鸡腿，我（3） 、我一边做作业一边看电视，爷爷批判我，我（4） 、我和小东刚要过大路，一位行动不便的老爷爷也刚要过大路，我（5） 、小勇和几位同学在家门口追赶玩耍，邻居胡大爷叫他们留意安全，小勇说“你不是我爷爷，我不听你的。“（6） 、公共汽车上，一位年过六十的老奶奶站在张帆的座位旁，张帆看了老奶奶一眼，心想： 她的身体还安康，用不着让座。(学生争辩答复，表扬做的好的学生，掌声鼓舞 4、最终要求1.以本次活动为主题出一期墙报，把我们在活动中听到的、看到的、想到的记录下来，时时提示我们把老人们放在心上，把这项活动连续下去。2.我们的关爱会给社会上的许很多多的老年人带来幸福和欢快，所以请写一篇心得体会，向全市青少年学生发出建议，让更多的人参加到关爱老人的行列。
