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1、 小班音乐春天教案(15篇) 教学目的： 1.通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的喜爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.熟悉“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。 教学重点： 指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。 教学难点： 按音高唱唱名。 教学方法： 综合音乐感教学法 教学用具： CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排： 三课时 第一课时 教学内容： 倾听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程 ： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、倾听歌曲 1、（多媒体展现）古诗春晓在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开
2、，教师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知教师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？”学生依据自己的喜好说几个动物的名字（教师依据学生所说相应点击画面） 4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天
3、，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小朋友一起来帮忙小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知教师） 8、其次遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？ （学生答复：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生答复：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这
4、几句歌词唱一唱吗？（教师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的风光吗？（小组争论、答复） 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、教师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的欢乐 10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游） 14、分组活动 听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌。 三、课堂小结： 看的出同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，
5、祖国，世界变的更漂亮。 其次课时 教学内容： 表演大树妈妈、编创与活动。 教学过程： 一、表演大树妈妈 1.在完整地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的争论“你为小树做了什么?”加深对爱惜树木，爱护绿色的熟悉，增加学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 二、编创与活动 1.熟悉“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，把握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的力量状况，发动学生创编带有“0”的
6、节奏歌谣，使学生有兴趣地把握“0”精确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 第三课时 教学内容： 表演郊游、编创与活动。 教学过程： 一、表演郊游 1.完整地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的预备，到达轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发觉等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟识参加小鼓的节奏，完整地边唱
7、边表演歌曲。 二、编创与活动 1.课前预备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓舞学生与众不同的想法，鼓舞学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 三、课堂小结 小班音乐春天教案2 嬉戏目标： 1、让幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿表演的欲望。 2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。 3、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 4、体验自主替换歌词的愉悦心情。 嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰 教师形象好玩的表演 嬉戏过程： 歌表演：春天 1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。 3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落
8、下，半蹲。 5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。 7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摇摆。 1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。 3-4小节：做蜜蜂飞。 5-8小节：做小兔跳。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的兴趣，透过幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 小班音乐春天教案3 活动目标： 1、观赏歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。 2、愿意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验嬉戏的欢乐。
9、活动预备： 挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲春天好大拇指。 活动过程： 1、出示大拇指。 师：瞧，谁来了？（大拇指）大拇指今日可快乐了，想请我们一起唱歌，你们情愿吗？来，让我们一起和大拇指唱歌吧！ 2、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。 师：大拇指今日快乐吗？你们知道它为什么这么快乐吗？那我们请大拇指自己来说吧！ （1）幼儿猜想后，师以大拇指的口吻说：由于春天到了，外面的世界很美，我观察花儿开了，哇，真美！春天真好，观察这样的风景我固然快乐了。你们观察这样的风景快乐吗？那你们观察了什么？ （2）师适当赐予提问：春天的时候花儿怎样了？蝴蝶在干吗？小鸟在干吗？春天
10、好吗？（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上） （3）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听吗？ （4）师朗读歌词一遍。幼儿学念一次。 3、学习歌曲。 大拇指：小朋友念的真好听，我真快乐，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？（配班教师弹琴，教师范唱一次） 师问：大拇指唱的好听吗？你们想学大拇指唱歌吗？ 幼儿学唱两次。 4、一起歌表演 师：大拇指说你们唱的这么好听，最终还想和你们玩嬉戏呢，你们情愿吗？ （1）师讲解嬉戏规章。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小朋友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时
11、幼儿就做出小鸟叫叫的动作。 （2）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做预备。 （3）个别幼儿嬉戏2次。最终集体一次。 5、完毕 小班音乐春天教案4 一、单元教材分析：主题春天来了 太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦 随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿观察蝴蝶在花丛中翩翩飘舞时，会渐渐的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。 春天布满着漂亮，布满着新颖。大自然的春天是幼儿认知、情感进展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿供应这样进展的契机。 二、家园合作中需要家长协作的问题：
12、 1.请家长有空时陪孩子户外游玩； 2.带孩子漫步时，引导幼儿查找小动物，熟悉它们并愿意观看它们的活动。 三、争论主题中各领域的教学设计 1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设 5.设计意图 活动反思与建议 备课是呈现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体才智的根底上，能动地发挥教师个人潜能，每位教师依据所教幼儿的实际，制造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地表达教师的教学共性，更好地适应幼儿的学情。 小班音乐春天教案5 活动目标： 1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。 2.能够借助图片的排列挨次，
13、理解记忆歌词。 3.体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，启发幼儿喜爱大自然。 活动预备： 1.物质预备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板 2.阅历预备：幼儿在教师的带着下一起在幼儿园里查找春天。 活动过程： (一)导入局部 以欢快的歌曲郊游引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。 师：小朋友们，我们刚刚随着欢乐的音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗? (二)根本局部 1.播放ppt中春天的风光带着着幼儿观赏春天的特征。 师：小朋友们，我们一起随着欢乐的音乐再次查找春天吧! 2.看完ppt后，教师提问。 师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊? 3.教师示范唱歌，引导幼儿观赏歌曲。 师：歌的名字是春天，小朋友们可要听认真哦! 4.幼儿观赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 师：好了，小朋友们，在刚刚的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样? 5
