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1、多媒体技术在中学数学教育中的应用多媒体是一门近年发展起来的计算机应用的分支学科，在计算机领域，我们所说的多媒体是指表示信息的多种媒体，通常包括文本、图形、图像、音频、视频、动画等，多媒体技术就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息媒体进行交互处理和控制，使之建立逻辑关系， 并集成为一个具有交互性的系统。由于多媒体计算机能够综合处理文、图、声、像等，多媒体信息量大，具有丰富的表现力，并且可以通过人机交互作用进行控制，把它引入教学，其意义深远，作用显著。1、 突破时空限制，改进教学环境多媒体具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像，它不受时间的限制，可以多方面、多角度以不同形式描述
2、某一事物，很多常规手段难以解决的问题，通过它可以把事物的一些内在的、本质的东西展示出来，能够把抽象变为具体，使不可见变显可见，复杂变简单，从而达到改善教学环境，提高课堂教学效果的目的。例如：在讲解三角形全等有关知识时，可制作一个课件，让满足全等条件的两个或几个不同色彩的三角形在标的控制下，通过平移、旋转、重叠、闪烁等一系列动画模拟过程，形象生动地描述图形全等的内涵，便于学生切实理解。同时还能充分激发学生的学习主观能动性，化被动为主动，产生特有的教学效果。2、 突破重点、难点，提高教学质量利用多媒体技术可以把抽象的知识，复杂的技能，变为具有形象性和直观性的知识与技能，从而变重点难点为易点，使一些
3、抽象的、枯燥的概念、原理、复杂的技能操作，通过多媒体可以直观形象地显示出来，从而达到提高教学质量的目的。例如：函数单调性的教学一直是中学数学教学中的难点，如果用多媒体技术，就能很容易地突破这个难点，我们用几何画板这个软件设计一个点在单调函数的图像上移动，这时，这个点的横纵坐标也在变化，让学生观察这个变化，总结出这时的规律，从而让学生自己得出单调函数的定义。如在教一元二次不等式的解法时，我们可以利用多媒体技术，制作这样的课件，让开口向上的抛物线在坐标平面上移动，此抛物线与x轴的交点把抛物线分成了几段（如果没交点那就在x轴的上方），在x轴上方的部分用红色线表示，其红色线上的点象雨点一样的垂直落在横
4、轴上，那这些落在横轴上的点的横坐标范围就是y0时x的取值范围，也就是相应的一元二次不等式的解。3、激发学习兴趣，体现以通力培养教学是一个教与学的双边活动。教师在教学过程中提倡开展双边活动，充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主体作用。为此教师做了大量的、富有成效的工作，而多媒体技术辅助教学，由于知识的讲解、技能的操作表现出来非常形象生动，把学生带进一个崭新的境界，使学生学习起来感到非常有趣，感到学习是一种乐趣而不是一种负担，学生不自觉地接受与吸收到新的知识，掌握新的技能。使用多媒体教学，有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的提高，从中培养学生善于抓住事物的本质的能力，充分调动学生学习的积
5、极性，学生在听、看、思、做的过程中，培养和发展自己的综合能力。多媒体辅助教学对提高学生素质的作用是不言而喻的。4、 加大教学密度，提高教学效率中学数学概念、定义、定理、公式、计算、图形非常多，如果利用常规教学手段，这就使得板书、作图所花的时间占用了太多的课堂时间，使讲解、讨论的时间不多。特别是新课程下的教学模式，需要较多的时间来让学生参与教学，这就更加显得课堂教学时间紧迫。由于计算机存贮信息量大，检索速度快，用多媒体计算机辅助教学比常规教学增加了教学密度，节省了教学时间，提高了教学效率。总之，多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导手游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，我坚信，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，数学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂
