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1、语文园地一教学目标： 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。 3写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。教学重点： 写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语。教学难点：通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。 听老鼠嫁女的故事，学会根据图片讲述故事教学课时：1课时教学过程： 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一） 二、学用结合 板块一：趣味识字 （课件出示） 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪
2、一类的。我们能发现这些词语都是有关天气的。3. 说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示）4. 如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴 板块二：字词句运用： 1.读一读，记一记。 提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。 （3）找一找： 有哪些大小写字母完全一样？ Cc Kk Oo Pp Ss V
3、v Ww Xx Zz 有哪些大小写字母相近？ Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy 剩下的是哪几对大小写字母? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 2.读一读，写一写。（课件出示） （1）读一读。读准每个字的音。 （2）说一说：你发现了什么？（有的韵母是n ，有的韵母是n。） （3）找一找：哪些生字的韵母是n？哪些生字的云母是n？ （n：见 、万、全、半 n：王、方、长、上 ） （4）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。 3.读一读。（课件出示） （1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。 （2）想一想：你读懂
4、了什么？ 儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色。 （3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？ 我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山 （4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。三、写字有方 板块三：书写提示 1.看提示 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示） 2.想笔顺（课件出示） 想一想，每个字的笔顺是怎样的？ 3.写一写 （1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 四、日积月累 （一）认识词语（课件出示） 1
5、.拼拼读读 （1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.读读想想 （1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？ 八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。（板书：春景图） （2）你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。 引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。 3.读出韵味 这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 五、课堂小结： 我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
