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1、一年语文教学课例夏夜多美教材分析：夏夜多美是人教版一年级下册的一篇课文。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。教学理念：一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。知识、能力教学目标：1、认识“莲、哭 ”等13个生字。会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体
2、会夏夜的美。教学重点：1、会认13个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 边读边体会夏夜的美。教法选择： 情境教学法、讲读法学法指导： 读中感悟第一课时教学过程设计： （一）图画引入创意境 1、出示图画1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？ 2、 还有什么问题吗？ 3、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文） （二）初读课文，认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题） 1、借助拼音自读课文，圈画生字。 2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅
3、词卡记忆。 3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。 4、开火车读字读词，比谁快。 5、随机指名读课文，纠正字音。 （三）感悟文意，感读课文 1、理解第一部分。 （1）看图读文。 睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。 （2）指名读对话 （3）从他们的对话中，你知道什么啦？ （4）这时候，小蚂蚁什么心情？ （5）找到你的好朋友两个人演一演。 （6）戴上头饰分角色朗读课文。 （7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。 2、理解第二部分。 （1）小蚂蚁回到家了吗？ （2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。 （3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事
4、。 （4）出示头饰分角色朗读。 这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。 （5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？ （四）实践活动： 1、连一连，说一说。 青青的 小路 青青的（ ） 绿绿的 草坪 绿绿的（ ） 弯弯的 假山 弯弯的（ ） 2、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组 每组先互相说，两选出代表向全班说，其他组补充说。 3、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖” 作业 照样子读，我会填 青青的假山青青的（ ） 绿绿的草坪绿绿的（ ） 弯弯的小路弯弯的（ ）第二课时 1+X课型知识、能力教学目
5、标： 1、记忆本课生字。 2、指导正确书写6个汉字。教学重点：记忆本课生字。教学难点：指导正确书写6个汉字。教法选择：趣味游戏识字法学法指导：小组合作交流法教学过程设计： （一）复习检查生字、词语 1、 抽读生字卡片，读准字音。 2、开火车读词语。 （二）分析本课生字并记忆 1、以小组为单位讨论识记生字的方法。 2、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。 3、猜字游戏。（三）指导书写 1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。 2、自己描红，重点描出关键笔画。 3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。 4、临写。 5、交换课本书写。 6、展示评价。（四）接下来我们继续学习丛
6、书里的关于夏天的文章夏娃蛙。请同学们打开丛书106页，快来读一读吧。读书要求：1、大声读一遍文章，用铅笔把不认识的生字圈出来，借助拼音把文章读正确。2、通过读文章，你积累了几个词语？3、同桌检查读书情况。（五）课堂作业设计1、换偏旁组字组词。她（ ）（ ） 时（ ）（ ）净（ ）（ ）2、写出带有下面偏旁的汉字。辶： 讠： 第三课时 拓展阅读课这节课我们继续学习丛书里的两篇课文：雨点儿、夏令营旅行歌。一、主题丛书学习：1、打开课本103页，自由读课文雨点儿。2、读书要求：（1）大声读一遍文章，用铅笔把不认识的生字圈出来，借助拼音把文章读正确。（2）通过读文章，你积累了几个词语？ （3）同桌检查读书情况。3、打开课本107页，自由读课文夏令营旅行歌。4、读书要求同上。
