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1、北 京 师 范 大 学 乌 海 附 属 学 校Wuhai School Attached to Beijing Normal University 北京师范大学乌海附属学校课题：新授课蹲踞式跳远 授课地点：乌海市第二中学田径场授课时间：2012年12月13日授课年级：七年级授课教师：霍文德课题名称蹲踞式跳远科目初中体育教学对象七年级授课者祖婷婷课时课时1所属学校北京师范大学乌海附属学校一、教材内容分析 本节课教材选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级第五章田径蹲距式跳远。跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹
2、克体育运动中一项重要的比赛项目之一。蹲距式跳远能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中体育教学中占有重要的地位 教学内容是蹲踞式跳远练习和游戏，设计为体育技能与游戏功能相结合，因此本课的设计构思，注重学生的观察能力和模仿能力的发展，试图运用踏板和体操垫器材辅助进行教学，把游戏功能结合运用到体育教学中去，并结合多种教法学法，为体育教学实现最优化服务，培养学生兴趣，发展学生的观察和模仿及创新能力，增强学生团结协作、克服困难的精神品质。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识和技
3、能：1.结合运用踏板和体操垫器材辅助教学，帮助初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 使学生学习蹲踞式跳远技术和动作要点。2.发展学生跳跃的能力，提高灵敏、协调、平衡等方面的素质，并使80%的学生能掌握蹲踞式跳远的基本技术；20%的同学通过自己的能力在实践中熟练地表现出来。过程和方法：1.能够通过各种循序渐进的学习活动，在练习中充分学习、体会蹲踞式跳远技术动作。2.能够通过蹲踞式跳远练习和游戏共同合作、讨论、交流，提高自己对跳跃动作的体验，进一步增强学习的自觉性与主动性。情感态度和价值观：合理运用踏板和体操凳和游戏法教学，培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的
4、尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 三、学习者特征分析（一）有利因素：运用循序渐进的教学方法，结合踏板和体操垫教学，以及游戏法教学，有利于提高学生学习的兴趣，提高学生自主学习的信心与能力，而且能帮助学生更好地掌握动作的基本技术。（二）不利因素：初一年学生普遍下肢力量较弱，跳跃的能力不足，而且有部分学生小学时没上过正规的跳跃技术课，可能会出现厌学或畏惧现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就需要在教学中采用有趣且有利的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。教学重难点教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：助跑与踏跳相结合四、教学策略选择与
5、设计运用的教学方法：1.器材辅助教学法：运用毽子、踏板、体操垫等器材，营造良好的学习途径与平台，激发学生学习的兴趣。2.游戏法：结合游戏教学，在立定跳远训练及过障碍跑跳接力大比拼中运用竞争性游戏，活跃课堂氛围，让学生在“学中乐，乐中学”。3.评价法：课的结束部分，老师公开表扬，立正气树典型，为今后课堂教学的顺利进行打下基础。运用的学习方法：1.体育干部组织法：学生干部参与组织渗透教学过程，培养干部的组织能力和学生的自律能力。2.合作互助法：分小组训练和“障碍跑跳接力”游戏中，学生合作互助，共同完成练习任务，培养了学生的团结合作、勇于克服困难意识和集体荣誉感，并创设好的学习氛围。五、教学环境及资
6、源准备 本节课课堂教学中为了让每一位学生在有限的课堂教学时间里都能学得充实，采用的是小组、自主、探究、创新学习，根据课的设计，准备的器材是毽球5个，踏板4块，体操垫8块，录音机1台，障碍桶4个。在课堂教学中，除了运用循序渐进的教学步骤引导学生学习蹲踞式跳远的动作技术外，还运用情境创设的方法结合本课主要教学内容并巩固蹲踞式跳远技术的接力游戏，在培养学生互相帮助，勇于克服困难，战胜自我的思想品质的同时，又能培养体育干部的组织能力，促使学生在“学中乐，乐中学”，提高学生的学习激情，让学生充分体验到运动的乐趣和成功的喜悦及体育竞赛的激情，使学生在本课结束时却依依不舍，充满着对今后体育课的期待和向往，就
7、能够完成课的教学目标了。六、蹲踞式跳远教案(水平四)教学内容1.立定跳远 2.障碍跑接力科目初中体育教学对象七年级四班授课者祖婷婷课时课时1所属学校北京师范大学乌海附属学校教学目标知识和技能：1.结合运用踏板和体操垫器材辅助教学，帮助初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 使学生学习蹲踞式跳远技术和动作要点。2.发展学生跳跃的能力，提高灵敏、协调、平衡等方面的素质，并使80%的学生能掌握蹲踞式跳远的基本技术；20%的同学通过自己的能力在实践中熟练地表现出来。过程和方法：1.能够通过各种循序渐进的学习活动，在练习中充分学习、体会蹲踞式跳远技术动作。2.能够通过蹲踞式跳远练习和游戏共同合作、讨论、交流，
8、提高自己对跳跃动作的体验，进一步增强学习的自觉性与主动性。情感态度和价值观：合理运用踏板和体操凳和游戏法教学，培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 重难点教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：助跑与踏跳相结合。步骤教学内容教师引导学生活动教学组织次数负荷阶段目标 准备部分10基本部分25一、课堂常规1. 集合整队，检查人数2. 师生问好3. 宣布学习内容及要求4. 安排见习生二、准备活动1. 热身跑：“击鼓传花”2.徒手操（关节活动）（1） 头部运动（2） 扩胸加振臂运动（3） 腹背运动（4）
9、体转运动（5） 弓步压腿（6） 仆步压腿（7） 膝关节屈伸运动（8） 手腕和脚踝运动3.柔韧练习拉伸加体前屈提踵练习膝腿踝练习一、课程导入原地同学们完成的好，相信行进间跳跃也一样。二、新课程讲授教师讲解动作示范1. 徒手动作 踏跳动作 2. 三步练习法3. 学生模范本体感觉练习4. 教师指导5.分小组行进间拓展练习 助跑与踏跳的结合6.教师巡视指导 三、 游戏“重走长征路”四、教师就游戏完成情况进行德育教育1.安排体育委员带领同学集合.整队.报数.2.体育委员报告人数，师生问好。3.宣布本课的内容与目标及要求。4.安排见习生5.教师讲解热身跑的要求，并组织同学进行练习。6.教师口令指挥并领做徒
10、手操。7.教师带领拉伸练习，口令指挥，并领做。1. 教师肯定与鼓励的语言导入本次课学习内容。2. 教师讲解并动作示范踏跳部分的动作，单腿起，双腿落。3. 教师给予时间让同学体会动作。4. 教师让同学们分小组体会行进间助跑与踏跳结合的动作。5. 教师集合整队，总结同学练习，并提出三点在接下来的练习中体会注意。（1） 助跑步伐清晰，节奏感强（2） 助跑与踏板的动作连接顺畅。（3） 上下肢协调6.教师对学生进行分组引导场地练习并巡视指导。分集体和个人分别指导7.榜样同学展示教师进行练习总结9.教师讲解游戏做法提示注意安全提出鼓励和惩罚措施10. 惩罚输了的小组11. 教师总结游戏1.听到口令后，迅速
11、到指定地点集合。2.向老师问好3.注意听讲，领会任务目标4.需要休息的同学出列，到达指定位置休息。5.踊跃参加热身，并注意按要求完成。6. 听从教师指挥，认真做操，充分活动开各关节。7. 跟随教师口令，认真观察，大胆尝试，做模范练习。1. 积极思考，分析老师提出的问题，并踊跃发言。2. 听口令指挥，迅速变换队形，仔细认真的观察老师的动作示范，努力的牢记。3. 自己练习原地体会立定跳远基本动作。4. 每小组独立完成立定跳远的完整动作。5. 认真思考并虚心接受老师的指导。6. 领会任务，迅速到指定地点开始练习7. 集合，听教师指导，领会下一任务。8. 每小组在组内同学帮助小完成动作。9. 学生练习
12、掌握完整动作。10. 学生“PK”认真听讲，领会游戏做法11.集合整队分组12.教师组织比赛13.全体同学积极参加游戏，为同学们加油。14.四列横排体整队集合，保持课堂纪律，认真听讲。 =男 =女=教师组织:四列横排要求:精神饱满 组织:同学围城一个圆圈,前后保持好距离，并按要求传递要求:执行热身规则 组织:四列横排体操队形要求:队形整齐,动作充分组织:四列横排体操队形要求:队形整齐,动作充分 组织:四列横排要求:积极思考,踊跃回答 组织:男女同学分开,前排同学蹲下要求:认真听讲,仔细观看示范 组织:分排体会练习要求：认真，努力 组织：分成九个小组，每小组四人，场地准备练习。要求：前后四人一小组，2男2女，积极主动参与练习。组织：四路纵队成比赛队形要求：遵守游戏规则1次4x8拍1次4x8拍1次2-3次1次2-4次1次小小中中小中中上中上集合快，整齐气氛活跃进入状态充分
