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1、中国石拱桥导学案丰润镇中学 孙文侠【设计理念】根据“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，以新课改“自主、合作、探究”的学习方式为指导。在教学时，发挥学生的主体地位，让学生对课文片段熟读成诵，感受文章的语言美、志趣美。第一课时课上宗旨：让每一朵花开放！让每一个鲜活的生命大放异彩！学习目标：1、识记重点字词，学习说明文文体知识。2、理清本文的说明对象、对象的特征、说明顺序、说明结构等。学习重点：了解中国石拱桥的一般特点以及赵州桥面和卢沟桥的不同之处。学习难点：理清说明顺序，说明结构时间预设： 目标解读 1 独学 17 对学群学 8 展示10 检测 8学习过程：揭示课题，明确目标。知识链接： 一、说
2、明文文体知识：1、定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式的有关知识： 2、说明文的种类：（1）事物说明文 （2）事理说明文 （3）科学小品文3、说明顺序：（1）时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。（2）空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分）（一般用于说明相对静止的事物）（3）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）4.说明文常见的结构形式：总-分、总-分-总、分-总、并列
3、、递进。5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等 6.说明文的语言特点：准确，严密、平实、生动二、走近作者：茅以升（18961989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。一、孤芳自赏（独立学习）
4、：（17分钟）1给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。h（ ）形 拱（ ）形 匀称（ ） 张鷟（ ） xio河（ ） 残损（ ） 惟妙惟肖（ ） 石砌（ ）推崇（ ） 巧妙绝伦（ ）（ ） 2、解词：惟妙惟肖 巧妙绝伦匀称 雄跨 推崇 绝伦3、归纳概括，文章共10段，可分为三部分：（一）（12）：介绍石拱桥的 。（二）（39）：主要以 、 为例，具体的介绍中国石拱桥的特点并分析 的原因。（三）（10）： 介绍中国石拱桥的 。3、默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。石拱桥： 中国石拱桥： 赵州桥： 卢沟桥： 3、本文说明的对象是什么？4、课文主要介绍了哪几座桥？5、文章的说明
5、顺序是 6、文章的结构安排是 二、百花齐放（组内群学，对学）：（8分钟） （完成自主学习中的1-6题，组长主持，解决对学中的难题）三、群芳吐艳（小组合作对话文本朗读）班内展示：（10分钟） （依据当堂学情自定）四、当堂检测：（7分钟）1、说明文 定义：是指客观地_或_的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。2.说明文按说明对象可分为：（1）_ _说明文 （2） 说明文（2）_ _说明文3.说明顺序：（1）_ 顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。（2）_ _ 顺序：（从 到 、从 到 、从 到 、从 到 ）（一般用于说明
6、相对静止的事物）（3）_ 顺序: （由 到 ， 由 到 ， 由 到 ，由 到 ， 由 到 ， 由 到 ）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）4.说明文常见的结构形式：_、_、_、_、递进。5.说明方法：_ 6.说明文的语言特点：_、_、_、_。五、我的收获： 第二课时学习目标：2、理解怎样抓住事物特征进行说明及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。 学习重点、难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 ； 2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧时间预设： 目标解读 1 独学 20
7、对学群学 7 展示8 检测 9学习过程：一、独学：（ 20分钟）1、读课文1、2段，本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？3、默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。作者在说明赵州桥时，是运用从 到 的顺序4、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？既有共同点，也有不同点，前者“ ”后者 ，选两例说明中国石拱桥 、 。5、赵州桥的四个特点各说
8、明了什么？顺序能否调换？ 6、细读第6段，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？由（ ）（ ）7、在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 这是按照什么顺序说明的？（ ） 8、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？9、研讨本文的说明顺序。本文在安排说明顺序时，是由 到 。先 后 的顺序；在说明桥梁的结构时，是由 到 的顺序；有关历史发展的说明则以 先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。二、对学群学：（7分钟） （完成自主学习中的1-9题，组长主持，解决对学中的难题）三、班内展示：（8分钟） （依据当堂学情自定）四、当堂检测：（9分钟）1、分析说明方法：
9、（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓” （ ） （2）我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （ ）（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全桥结构匀称” （ ）（4）张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧”。2、体会说明文语言的准确性 （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） （2）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？（3）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？） （4）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）五、我的收获：
