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1、如何指导少儿学习正确洗手方法如何指导少儿学习正确的洗手方法 / 如何指导少儿学习正确的洗手方法少儿期是习惯养成的要点时期， 这一时期优异习惯的养成， 有利于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康，将影响着孩子今后一世的发展。利用各种儿歌、故事、游戏、平时生活等形式，让少儿不停地、屡次学习洗手的正确方法， 从而养成优异的生活卫生习惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在屡次的实践中获取增强。由于少儿年龄小，好动更易将病毒、病菌附在手上，若是不及时洗手，就会将手上的细菌吃进体内以致生病。因此，洗手对保持皮肤干净，养成优异的卫生习惯十分重要。因此，要帮助少儿形成优异的卫生习惯，
2、 第一必定让少儿理解讲卫生的道理。以积极的教育方式“引导”少儿讲卫生习惯的养成1. 如何激励和引导少儿自觉、自觉地认真洗手，养成优异卫生习惯呢？这关于教育者来说， 是一个很大的挑战。 少儿的自我保护意识及免疫力相比较较单薄， 但是少儿期是学习和养成正确洗手方法的最正确时期。教给少儿并使其学会正确洗手方法， 帮助他们形成优异的洗手习惯，教授给他们自我保护的技巧，是少儿园的重要任务。第一让少儿理解为什么要洗手？让少儿认真观察经过显微镜放大的细菌的图片，同时介绍了好多传生病的病菌， 告诉孩子们有一些传生病的病菌就是经过口腔传染的， 若是不勤洗手， 就很简单把病菌带到口腔里，尔后进入体内，我们就会生病
3、。让少儿知道手上的细菌是很小的，一般用肉眼是看不见的， 看上去不脏的手也需要洗干净， 这使少儿简单接受，就理解了为什么手看上去不脏， 也要洗手后才能吃东西的原因，从而有了自主洗手的意识。22. 少儿年龄小，对优异的习惯的形成并没有好多认识， 因此教师在平时授课活动中，运用直观图片，利用少儿易于接受的方式，使少儿理解不好的习惯会给人们带来危害，优异的习惯有利于身心健康，而且对个性的发展和优异质量的形成都有重要的影响。 为了防范少儿洗手时的“应付”现象，在少儿园盥洗室内张贴了洗手流程表示图，创立丰富形象的“湿、搓、冲、捧、擦、洗手六部曲”环境，逐一给孩子讲解正确洗手的六部曲。 在教师的指导下，掌握
4、正确洗手的方法：将袖挽起，要用流动水和香皂洗手， 先用水将手弄湿并在手上完好搓开，使双手和手指表面产生摩擦。这里特别要注意的是，必然要搓出泡沫，让手掌、手背、手指、指缝、关节部位等都沾满，尔后屡次搓揉双手及腕部，再用流动水冲刷干净，直至手上不再有肥皂沫为止，用生动直观的讲解提高了少儿对洗手狠要性的认识。 同时教育少儿不要把水龙头开得过大，千万不能够够玩水，那是浪费水资源，教育小朋友知道节约用水。3. 少儿天性好玩、好动，两只手不停地动来动去，为此我们经过讲故事、说儿歌、 游戏等丰富少儿关于细菌的感知经验，收到了较好的收效。依照洗手的步骤和要求，经过朗朗上口的洗洗小手真干净儿歌儿歌： “洗手前，
5、先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了”。让少儿学习并掌握洗手的正确方法， 把无聊的洗手变成了幽默的游戏， 孩子们边念儿歌边洗手，洗得特别干净。让洗手环节兴趣化、游戏化，经过动作表现歌曲内容， 表达自己对歌曲快乐的感觉， 促使他们在目染耳濡中掌握基本的生活技术。 在画手形图的情况中将颜色在手形中涂满，并试一试使用不同样的涂色方法表现洗手时的状态， 激发少儿喜爱洗手的感情，促使正确的洗手方法的养成。 兴趣是所有活动的动力，抓住少儿心理，贴近少儿生活是激发少儿兴趣的要点，如， 小兔宝3宝生病了以图画故事采用木偶表演的形式吸引少儿的注意力， 使少儿在看
6、看讲讲的过程中， 自但是然地融入到故事中间， 初步认识讲卫生的重要性，采用提问、谈论等多种互动形式，既发展了少儿语言表达能力，又拓展了少儿思想。搓泡沫游戏，和孩子一起玩搓泡沫，看谁把泡沫变黑或变多， 同时有意识地与孩子谈论 “为什么脸盆的水变黑了”，使孩子由于感觉幽默逐渐过渡到自觉地去做，原来复杂繁琐的事情，也能够在快乐中完成。 结合孩子好模拟的特点组织少儿学习“洗手操”，经过“洗手操”的学习，少儿不论是在园或在家，都能用正确的洗手方法认真冲刷手了。4. 为了迎接世界洗手日， 培养少儿优异的卫生习惯， 少儿园睁开了“快乐洗手，健康成长”世界洗手日一系列的主题教育活动。一是睁开“世界洗手日”宣传
7、活动，利用图片和故事的形式对少儿进行讲解，让少儿认识洗手的必要性；二是评选卫生健康好宝宝，睁开争当“卫生健康好宝宝”活动， 促使少儿健康教育。三是组织洗手实践活动，睁开“比比谁的小手最干净” 活动，让少儿掌握正确的洗手方法，养成优异的卫生习惯。对待少儿平时的生活卫生习惯的教育活动要多动脑筋， 做一个有意人，而且依照少儿的年龄特点，正确的加以引导，只有这样孩子们才更感兴趣，同时也达到了“玩中学，学中玩”的目的。依照少儿的年龄特点，采用游戏练习法、示范模拟法、故事引导法、模范激励法等，发挥他们的主动性和积极性，使少儿养成了优异的洗手习惯。寓教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中，是少儿教育的重要路子
8、。采用幽默的教育方法，让少儿在看看玩玩做做中主动、自觉地学习。教育少儿饭前便后要洗手，勤洗手、勤剪指甲能够干净双手、消灭细菌，防范疾病的传染以及由病菌引起的各种病症， 有利于保护少儿的身体健康，防范病从口入， 大大提高了孩子们的卫生小知识。不急于4求成，次序渐进的采用游戏化、生活化、体验化、牢固化等策略，来调动少儿自己的主动性和积极性， 促使认真、自觉洗手行为的形成与牢固。让少儿不停地屡次和学习， 从而养成优异的生活卫生习惯的认知、体验和经验， 逐渐形成一系列正确的行为方式，并在屡次的实践中获取增强。要求家长积极配合、以身作则，形成家园教育的一致性。利用家长开放日活动、 家长会、家园联系栏、家
9、长会商会、家访、电话接见等多种形式， 向家长宣传少儿园生活老例及卫生习惯的要求和教育方法，掌握少儿行为习惯的详尽内容和不同样阶段的不同样要求，以及少儿不良生活卫生习惯的弊端。 向家长发放卫生习惯检查表， 掌握少儿在家的卫生习惯，要求家长亲近配合，积极支持，获取教育的一致性。只有这样才能形成各方面的优异老例及卫生习惯， 配合教师做好教育工作。出名教育家陈鹤琴指出： “优异习惯养成与否，家庭教育应负重要的责任。 ”培养孩子的优异习惯， 需要时间，需要耐心，需要原则，需要持之以恒。 若是少儿在少儿园是一种要求， 在家里又是另一种要求，孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不停地督促、提示和检查，这
10、样才能使孩子的优异卫生习惯获取不停增强， 逐渐形成自觉行为。家长们耐心地告诉少儿为什么饭前便后要洗手： “由于手上摸了好多脏东西，在吃饭前不洗干净，吃进肚子里就会生病，肚子就会长出虫子来。” 小孩子一般很简单理解这样的道理，便会快乐的去洗手。家长和孩子共同协力养成洗手的好习惯：和宝贝做洗手的游戏。父亲母亲给孩子做好模范，如，父亲母亲在饭前和孩子一起洗手。让洗手环境方便少儿使用。5用照片做示范， 把洗手的过程用相机拍下来贴在墙上供少儿参照，家长也能够给少儿看作故事讲解。最要点的问题是家长的督促， 少儿经常几天新鲜， 其实不能够长远坚持，在这个时候， 家长必然要及时提示，同时家长的模范作用对少儿也
11、有着很大的影响， 只要持之以恒， 就会培养他们养成优异的洗手习惯，使少儿的优异生活习惯在家庭中获取增强， 把洗手的好习惯带到生活中的每日、每一个地方。让家庭发挥它的教育优势，手牵手共同对少儿进行教育， 让我们更加有效地提高家园合作， 进一步促使少儿健康、友善的发展。经过多种形式认识洗手的学问， 让少儿关注洗手， 养成科学洗手的习惯，形成健康、科学的生活意识，从生活的细节上做起，精心培养健康的生活方式。优异卫生习惯的养成不是一时半刻就能做到的，还要长远坚持、不能够中止， 只有百折不挠的努力，才能使优异习惯逐渐养成。只要我们重视对少儿优异习惯的培养， 用自己的爱心和热忱为孩子创立优异的培养环境， 把培养少儿优异的生活习惯看作一件关系孩子健康持之以恒的督促训练， 必然能够经过培养优异的生活习惯来促使少儿身心健康的发展。培养少儿是家庭、教师、社会的共同责任，这就需要我们少儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、认真、耐心和诚心，家长的理解和支持，孩子们的进步、 成长和健康快乐都是我们少儿园老师快乐的源泉，让我们家园共同努力，让孩子从小养成优异的生活习惯，送给孩子一份享受一生的礼物。6
