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1、 语文教学常规工作总结工作回放杨润连教师： 看着杨教师的随笔，让我觉得正在她的课堂上。她那种令人沉迷的教态和自然流露的情感在随笔中我们不难感悟到。她的 教学目标明确，每节课都依据不同的教学内容设计了不同的教学方法。在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学生在 新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。在指导学生的读书中，她设立“读书大王”，朗读水平过关的同学都可以被聘为 “读书大王”。学习主动性得到了很好的表达，实现了多元化评价。 林小菊教师： 林教师的随笔有从教法、学法深入反思。有课外学习的体会，有学生学习状况的反应，还有这次教师考核的感悟。她有自 己独到的教学方法，实行的教学方法多样，致力于学生
2、语文素养的培育，是一名擅长思索、勇于探究的好教师，是我们学 习的典范。 卓小丽教师： 卓教师的随笔流露出一种对教学的追求，看出她对教学不断反思，分析了学生学习成绩不佳的缘由，进展下一步的教学设 想，擅长发觉教学中的闪光之处，乐观讨论、大胆创新。不断提高自己的专业水平。随笔中也记录这次教研的收获。信任 将来的日子，她在教学上会制造辉煌。二年级： 叶淑玲教师：jxzj/ 叶淑玲教师的随笔针对性强，从教法、学法深入反思。有教学生活中的圆满，发觉，有学生学习状况的反应，还有自己对 生活的感悟，具有肯定的深度。最让我眼前一亮的是淑玲教师对标点符号冒号和双引号的教学才智，教学圆满并没有让她 放弃或任其自然
3、。而是在学习生活中不断地查找的方法。当淑玲教师从分角色朗读中找到方法时，我不由地要为教师 的才智而喝彩！真是教学有法，但无定法。（9篇） 陈永生教师： 陈永生教师的随笔能充分熟悉到了教学反思对搞好教学、促进课改的重要性，能结合自身教学仔细反思，擅长发觉教学中 的闪光之处，能用批判的眼光端详存在的缺乏或剖析自身教学的缺乏，对提升自己的专业素养大有裨益。陈教师将着眼点 投向了学生，具体描述了学生的学习状态，分析了学生状态不佳的缘由，提出了下一步的设想，表达出了教师们乐观讨论 、勇于创新的精神风貌。这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 （9篇） 四、五
4、年级的教学随笔检查状况 叶耀棠教师 叶合笑教师： 看了叶教师的随笔，不禁让我产生鄙视之情。由于她对于班极的关爱就像父母对待自己的孩子一样专心，一样入情，一样 宽容。不说远的，只要看到在她手上送走的学生一个个地回头探望她就可以感受到那一种温馨实在让人艳羡。还有她对教 学的态度，虽然平常常听到她说对课文什么不会教，对工作任务任凭完成就算了，但只要你看了她一篇篇准时的反思，你 就会知道，其实她的说与做完全是不相符的。每节课她都先从学生的实际状况去设计教学，教后也会准时的从学生的收获 去反思教学，这不完全符合教学大纲所说的“一切为了学生”吗？ 韩映葵教师： 韩教师在我们级组里算是比拟年长的长辈了，由于
5、近十年在教学上的变化比拟大，所以信任许多业内人只要一听到这样的 年纪的教师，第一反映都会认为是教学方法老土的教师。但只要你看了她的随笔，你会发觉，其实并不然，她的教学是一 直走在我们之前呢，由于她在教学中给合了老前辈的传统优点，又结合了新大纲的要求与方法，所以可以想像到她的课堂 教学是师生互动为主要手段。难怪我班的学生现在还对她念念不忘呢！真是人老心不老啊！ 李进和教师： 始终我都很艳羡李教师每天有空坐在办公室看书读报，而我却成天都忘个不停，甚至连假期都要加班。今日看了进和教师jxzj/ 的随笔，我最终了解一二了。由于他对大纲的把握，由于他对教材的理解，由于他对学生的了解，还有他的工作阅历，导
6、 致他可以在最短的时间内完成最多的工作。固然，阅历只能在平常的教学中一点一滴地积存，但对大纲的把握，对教材的 理解和对学生的了解都是可以通过平常的在业务学习中提高的，所以，以后我要挤出更多的时间做更多实在的事情。 连运娇教师： 每次听连教师的课都让我有耳目一新的感觉，每次听连教师的课都让我不为赞叹，同样，看了她的随笔也让我受益非浅。 为什么会这样？正如林主任所说：连教师对教材的分析有独特的理解，所以她能想出与众不同的教学方法，特殊她对句子 的分析特别到位，他能够用依据学生的反映层层深入地引导学生思索，真正把学生心底的个人感受表达出来。使每个学生 上完课后都有所获。这也是一个胜利的教师应当做到的
7、，所以，我要多向连教师学习啊！ 看了几位教师的随笔，看这一篇篇“治班法宝”，读着一篇篇“教学盛典”，还有一个个“家庭故事”，让我第一时间反 省了自己，我这个学期究竟做了什么呢？就由于考核，我把我的三个“家”都冷落了。看看我的“博客” ，这学期只写了 几篇文章；想想“班级”，课余时间跟学生们谈天的时间多吗？还有记忆犹新的一件事：一天我在家预备考核课，儿子拿 着乒乓球拍来对我说：“爸爸，和我打乒乓球。”“不行哦，爸爸有事要做。”“就打一次吧？”他请求道。看着他一副 可怜的眼睛，我就准备和他玩一会。可是，第一下我就用力过猛了，乒乓球弹到他接不到的地方。意想不到的事情发生了 ，他边追球边说：“爸爸，可
8、以了，你连续工作吧，我不打搅你了！”眼泪流下来了，心碎了！ 我这样工作，有意义吗？身为一名教师，连陪自己孩子的时间都没有，更不用说训练孩子了；别人的地没有专心去耕，自 己的田也荒了。这样工作，值得吗？ 不值得，也没意义，我只在是虚度光阴罢了。不，不能这样，在以后的日子里，我要重新安排好每个星期的时间，无论工 作再多，再忙，都要腾出时间陪“孩子”！ 学习四五年级教师的随笔所得 刘满转jxzj/ 1. 每位教师都有写“专题教研活动的收获”，都结合自己上的课进展深刻反思，并对语文教学有了更深的熟悉。 2. 新课标严格要求我们要按课程安排上课，这固然是无可厚非的事情。任何一位有良知的教师都会赞成，都不
9、敢阻止孩子 各方面得到进展。究竟这社会上需要的不仅仅是会读书的人才，而是各种各样的才人丰富了这个社会。但面对课程一改再 改，课时一缩再缩的状况下，有的教师思索着新标下的语文该怎么办？如何教更高效，学生学得更轻松。教师盼望学生不 仅仅是学习成绩好，还要有活力。教师是急学生所急，想学生所想。 3. 有的教师也把自己在教学中的困惑描述出来，除了描述困惑以外，建议写一写解决问题的出路，那困惑不会永困在那里 ，会得到升华。 4. 也有的教师把工作中的杂想写出来，写出自己真实的感受。先是观赏合笑教师的文采，后是敬佩合笑教师的耐力，每篇 随笔都写得如此之长。 5. 我还敬佩映葵教师的工作热忱，一大清早写教学
10、随笔。 三、六年级的教学随笔检查状况（一） 林小菊教师 两个年级的教师都能准时地把自己在训练、教学工作的感悟仔细记录下来，按时完成每周的教学随笔。 钰涛是一位有教学机灵的教师，在新学期的开头别开生面地为孩子们“发免抄红包”，不但训练了孩子们运用“四字词语 ”的表达力量，更有效地促进了孩子们自觉仔细地完成作业；她能把孩子们喜爱的嬉戏敏捷地运用到写作中，如：用“猜 人嬉戏”来描写人物，孩子们在嬉戏中把握了外貌描写的方法，习作在趣中完成，同学们的写作兴致盎然。这些做法，很 值得我学习。 巧芳教师侧重于教学方面的反思，她仔细地把课堂中的胜利之处及有待改良的方面准时地总结出来，使自己更加清楚了前 进的方
11、向；巧芳教师还是一名虚心好学的教师，她能仔细学习薛教师治理班级的方法，并运用到自己的班级治理 中，收到了很好的效果；注意学生的品德训练工作，抓住青海玉树大地震这个大事对学生进展爱国主义训练和民族大团结 的训练。 拜读香教师的训练、教学随笔，在感慨她的力量不一般之外，还为她孜孜不倦的学习态度所折服。她在组织该班的课外阅 读中，想方设法掀起了学生读书的热潮，形成了良好的读书气氛这一做法值得我学习；在如何与学生沟通、班干部的评比 方法上都给了我很好的指引方向；她组织的家长会，不但家长感到了非一般的幸福感，连我也感到了非一般的新奇动感， 对于怎样有效地促进家长对学校的理解与支持，供应了典范的力气。 叶
12、耀堂是一位虚心好学的教师，他拜读了不少的着作，如：课堂经典细节、孩子，把你的手给我等，在 解读中自己的力量不断得到提高，在他所写的随笔中充分地表达出来了；为了上好一节课，他课前能仔细找资料，指导学jxzj/ 生了解时代背景，为理解课文做铺垫；他在指导学生朗读文言文中，采纳以教师为线，以读为主的教学方法，收到良好效 果，也值得我去借鉴。 傅晓茹教师能仔细对待班中所消失的种种现象，是一位责任心很强的教师。她仔细做好课前的预备工作，引导学生进展有效的预习，让学生课前了解文章的背景，教学中采纳学生自读自悟的方法，促进了学生的情感体验。从她的教学随笔中， 许多的是写着以后我要怎样怎样做，我想：不断要求上
13、进，不断完善自己，不就是优秀教师所具备的条件吗？ 三、六年级的教学随笔检查状况（二） 叶合笑教师 香教师的教学随笔并不“随便”，更不“任凭”。不仅内容丰富，有班队训练，有个人阅读心得，有对课的点评等，而且 篇篇专心，详尽地记录下自己从中的点滴收获。看到这样的工作热忱，怪不得她虽“日理万机”，但是，她的工作，她的 班级总能比我们的更精彩。在她的随笔里，我可学了许多招：如何组织班干会议，让班干部的工作更到位，更负责；家长 会如何处理才能赢得学生与家长的更多信任与敬重；“备课是教师上好课的关键，假如备课无效，课堂教学就必定无效果 。当教师的备课没效，辛苦做功夫之时，学生在课堂中则更加苦痛，不能在语文
14、学科学习中培育学习兴趣与力量，慢慢地 厌烦上这门学科。”如何奇妙借书给学生，并在书后填小纸条以登记的提倡读书的方法收获这些，如获至宝。 耀棠教师的教学随笔紧紧与自己的教学联系着，表达了他教学工作上的仔细与细致，正如他所文中所言说的，细致的工作 ，换来了学生一个又一个的进步，真为他快乐；另，他的随笔中也有很多读后感，看得出他精彩的工作，得益于广泛的阅 读，果真如香教师所言“无限信任阅读的力气”在耀棠教师身上，我又真实地看到了一个见证啦。 晓茹教师的教学随笔所涉及的面比拟广，很特殊的一点，她的每篇教学随笔都会在最终提出自己的怀疑，阅读她的随笔就 如一次又一次地给发问了一般。她所提到的都是教学一线上所面对的，但假如不仅知道问题的存在，还想方设法去解决， 那将对教师的专业成长有很大的促进，信任晓茹教师已做到了这一点。 钰涛教师的教学随笔中，有许多她在平常教学中的“奇
