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1、幼儿园教学新教师培养方案新教师培训方案新教师是少儿园发展的重生力量。从师范学校毕业后，刚才踏入社会、进入少儿园这个工作岗位的期间是新教师成长中的最重要的期间。为了使新教师能够以最快的速度适应少儿园，适应自己的工作岗位，认识少儿园的基本惯例及各个环节、一日流程的细则，我园增强对新教师的培训工作。希望经过我园系统化的培训工作能够促进他们更快地成长，为少儿园培育一批师德崇高、业务精深、身心健康的后备人材，现拟订我园的新教师培训方案。一、指导思想适应教育改革发展要求，依据新教师的成长规律，确定“系统培育，分段实行，名师引领，逐级提高”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教课、家长工作等能力，逐渐实
2、行少儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实行园本课程的教育教课、保育保健。以操作性强、适用的专业培训与实践活动相联合为主要手段，以建立正确的少儿教育理念、掌握科学的少儿教育教课方法为目的，帮助新教师赶快适应工作岗位要求，提高保教工作能力，为其赶快成长为我园合格的教师及青年骨干教师确定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。二、新教师培训的目标（一）近期目标：1、认同少儿园公司文化，学习少儿园35发展规划；2、使新教师掌握现代少儿教育教课基本理念，熟习规程、刚要36岁小孩学习与发展指南内容；3、初步掌握本班少儿的年纪发展特色；4、熟习及流利的依照班级一日流程作息时间操作少
3、儿在园一日流程；5、了解少儿园晨操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实行、反省；户外体育活动的设计、组织与实行；区角游戏的有关知识等；6、懂得办理一些简单的家长工作问题；17、学会书写少儿园各种计划，个案察看记录、家长约谈等；8、参加并认识少儿园少儿期末成就报告的模式；9、熟知少儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式；10、了解少儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。（二）远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的合格的少儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可连续发展目标。三、新教师培训对象我园新教师培
4、训的对象是幼师毕业01年的青年教师，业务水平亟待提高的1年以上的教师依据实质状况安排参加。详细名单为：四、新教师培训的层次和内容1年新教师培训分三个层次：包含实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采纳集中与分别相联合、专业培训与实践活动相联合的方式，侧重从“师德涵养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教课反省、家长工作”八个方面增强并查核新教师的教育教课实践能力。培训内容：序号培训内容达成课时主讲人少儿园文化与规章制度少儿园教师迅速成长之路；（怎样做合格的员工；怎样做有理想的的教师）师徒结对；（怎样做徒弟）1 怎样做配班和一日带班2怎样迅速提高感染力怎样备课怎样听课和评课怎样把话
5、说对、说好怎样与家长交流指南与少儿学期发展目标（做一个有目标意识的教师）新教师怎样参加教研活动新教师常专心理学知识怎样训练少儿园惯例五大领域教课常用游戏介绍怎样制作PPT五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新教师培训工作由少儿园一致组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长详细实行，教研组长辅助。由少儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。发掘利用优良资源，成立专家、名师构成的讲课老师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业务精深、师德优异的骨干教师为新教师结对帮扶，详细指导新教师在工作岗位上锻炼提高。2、侧重过程，增强实效经过成立需求调研、过程追踪、成效反应等制度，注从
6、头教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练少儿教师“六仔细”为核心内容。少儿园新教师成长档案和少儿园新教师培训查核表作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依照，3充足发挥其过程纪实的作用。使新教师逐渐成立并明确个人发展目标，养成优异的学习反省习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。师父要依据师徒结对协议的要求进行指导和要求，把指导工作落在实处。每个月由少儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练，由少儿园管理人员或优异教师主讲或许训练，所有新教师一定参加。每位新教师每学期制定个人发展计划，撰写个人发展总结。3、多元评论，长效实行坚持培训与活
7、动评比相联合、过程与阶段诊疗相联合的原则，采纳“自我评论”、“师父查核”、“班级人员查核”、“教研组长查核”、“少儿园查核”多元参加的评论方式，运用理论考试、面试和实践查核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、查核与激励。每学期，依据培训态度、作业达成、工作表现、活动展现等方面的综合成绩，评比“优异新教师”。查核为不合格的新教师不得聘任，已经签署合同的，在学期结束时停止合同。六、新教师培训的政策保障1、少儿园建立01年新教师培训专项经费。2、少儿园装备优异教师进行带教，拟订好特意的带教计划与自培计划。带教老师详细安排：3、举办少儿园01年新教师评优活动，鼓舞她们参加少儿园、各项教育教课评
8、优活动，创建时机与条件让她们展现。新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可连续发展的重要措施。各级组和各班级要高度重视此项工作，集思广益，实时总结经验做法，扎实推动新教师培训工作再上新台阶。3、经过活动，使学生养成博学多才的好习惯。比率剖析法和比较剖析法不可以测算出各要素的影响程度。采纳约当产量比率法，分派原资料花费与分派加工花费所用的竣工率都是一致的。C采纳直接分派法分派辅助生产花费时，应试虑各辅助生产车间之间互相供给产品或劳务的状况。错产品的实质生产成本包含废品损失和歇工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本剖析的首要程序是发现问题、剖析原由。C成本会计的对象是指成本核
9、算。4成本计算的辅助方法一般应与基本方法联合使用而不独自使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“歇工损失”的借方余额，月底均直接记入该产品的产品成本中。定额法是为了简化成本计算而采纳的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月底没有余额。废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不行修复废品的生产成本和可修复废品的修复花费。F分步法的一个重要特色是各步骤之间要进行成本结转。()G各月底在产品数目变化不大的产品，可不计算月底在产品成本。错G薪资花费就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造花费最后均应分派计入产品成本中。对J计算计时薪资花费，应以考勤
10、记录中的工作时间记录为依照。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点薪资既可能是直接计人花费，又可能是间接计人花费。J接生产工艺过程的特色，工业公司的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上能够修复使用的废品。错可修复废品是指经过维修能够使用，而不论修复花费在经济上能否合算的废品。P品种法只合用于大量大量的单步骤生产的公司。Q公司的制造花费必定要经过“制造花费”科目核算。Q公司员工的医药费、医务部门、员工浴室等部门员工的薪资，均应经过“对付薪资”科目核算。生产车间耗用的资料，所有计入“直接资料”成本项
11、目。S适应生产特色和管理要求，采纳适合的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W竣工产品花费等于月初在产品花费加本月生产花费减月底在产品花费。对Y“预提花费”可能出现借方余额，其性质属于财产，其实是待摊花费。对Y惹起财产和欠债同时减少的支出是花费性支出。XY以对付单据去偿付购置资料的花费，是成天性支出。X原资料分工序一次投入与原资料在每道工序陆续投入，其竣工率的计算方法是完整一致的。运用连环代替法进行剖析，即便任意改变各构成要素的代替次序，各要素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，所以改换各因索代替次序，不会影响剖析的结果。()Z在产品品种规格众多的状况下，应当采纳分类法计算产品成本。对Z直接生产花费就是直接计人花费。X逐渐结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计区分派率分派制造花费，“制造花费”账户月底(可能有月底余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月底余额)。A按年度计区分派率分派制造花费的方法合用于(季节性生产公司)5
