《王丽小学数学课堂教学研讨会学习心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王丽小学数学课堂教学研讨会学习心得体会（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学研讨会学习心得体会 寺坪小学 王丽 6月2-3日，保康县小学数学生本课堂研讨会在我校举行，有幸聆听了参加研讨会中3为老师的课，感觉收获颇多。上课的3位老师扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。尤其是马桥小学杨老师执教的异分母分数的加减法一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。 1、利用课前交流，为新课导航.新课开始之前，由学生主持数学游戏：“1+1一定=2？学生结合生活经验，1杯水+1杯角=1元1角。由此可见只有单位相同，才能直接相加。”为新
2、课学习，计算异分母分数的加减法，先化成同分母分数的，在按同分母数学的加减法在计算，分母相同，就是计数单位相同。从而促进知识的迁移，使学生做好学习新知识的心理、知识和智能上的准备，使新课不新、难点不难，水到渠成，既能很好地激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的自学能力。2、教学中充分体现自主学习的理念。在教学中，老师让学生自学的时间大约有15分，以自学提示为平台，引导学生探究异分母分数加减法的计算法则，这一环节既突出重点，又突破难点，发挥了学生的主体作用。在学生自学课本后，利用导学案中的自学检测的三道题，引导学生从中得出：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。在此基础上归纳概括出异分母分数加
3、减法计算法则。此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生，使学生最大程度的发挥自己的聪明才智，主体地位得到了充分体现。在这个环节中学生经历了自主探索，算法多样化、优化的过程，使他们在体验中理解、掌握了异分母分数相加减的方法，既培养了良好的学习习惯，又使学生的探究能力、自学能力得到了相应的提高。3、采用小组合作的形式，培养学生的合作意识。在练习时，教师引导学生做完后以小组为单位，在小组长的带领下，验证计算结果，培养学生的合作意识。4、教师关注了课堂中的生成资源。俗话说：“一个学生就是一种素材。”在本节课中，当学生在交流2/3+2/5时，当成同分子分数的大小比较，说分子不变，分母相加，其他学生纠正之后，而是让这位学生重新交流一边，知道这位学生弄懂为止。5、构建知识网络，激发学生的学习兴趣。异分母分数加减法学完，整个小学的计算教学也将一段落。针对学生对计算知识点的建构还不清晰，缺乏对计算知识点的系统的感知，杨老师设计了构建知识网络，一条主线贯穿教学始终。就是回忆整数加减法，相同数学对齐。小数加减法，小数点对齐，就是计算单位相同。激发了学生进一步探究计算教学知识的欲望。紧张而又短暂的2天半过去了，给人带来疲劳的同时更让人感觉无比的充实，同时也让我看到了自己与他们的差距。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，我会努力将我所学应用于教学实践，提搞自己的教学水平。
