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1、装饰画教学设计设计思路： 在新课程标准的指导下，以灵活多变的教学方式，激发学生的探究欲望，启发学生的想象思维，引导每个学生积极主动地参与到学习活动中，去学会发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。教学目标：1认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。2运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画创作，培养学生的创新能力。3让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的愉悦。教学重点： 理解、感受装饰画的特点和创作手法：根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。教学难点 在创作过程
2、中，体现材料的肌理特点和装饰效果。教学准备：1教师准备多媒体课件、各种废旧材料、装饰画范作等。2学生准备收集的废旧材料、剪刀、卡纸、双面胶（白乳胶）、竹签等。教学活动：教学环节教学活动教学意图教师活动课件图片、教师范作学生活动一、导入新课屏幕展示：写生作品和装饰画进行对比赏析。引导学生从色彩、造型等方面对比两幅画的不同表现方法和感受。学生观察画面，谈谈对两幅作品的感受。通过对比赏析，感受装饰画的美感，引入新课，激发学生学习兴趣。二、讲授新课1、认识装饰画在生活中的作用。屏幕展示：人民大会堂、家居的装饰画。2、说说你家中的装饰画。3、欣赏课本上和拓展的作品，理解装饰画中各种材料和技法的运用。屏幕
3、展示：丁绍光作品、韩美林作品、漆画、现代装饰画等。4、欣赏美术大师作品的同时了解装饰画的特点和常用手法：特点：平面化、单纯化、秩序化、理想化；常用手法：夸张、变形、概括、归纳等；表现技法和材质：丰富多样。5、赏析利用身边的各种材料制作的装饰画，充分理解材料肌理的美感和运用。屏幕展示和实物范作说说家中的装饰画。学生在教师的引导下，对照作品，说说自己对材料和技法的理解和发现。感受装饰画的独特魅力，理解装饰画的创作的方法，认识生活中的、身边的装饰画，初步理解装饰画的表现形式。通过对画家作品的赏析，理解装饰画的特点和创作手法，突出教学重点，为学生自己创作奠定基础。通过赏析教师和同龄人的作品，较直观地认
4、识了装饰相结合，引导学生观察、分析各种材料（布、树叶、纸杯、纽扣、蛋壳、瓜子等）的使用方法。6、装饰画的制作方法和步骤：步骤：构思、设计、制作方法（板书）：因材造型因形选材教师示范：以纸杯为例，进行剪、卷、组合等方法的演示。强调：同一种材料可以用多种方法表现；选择衬纸时要注意色彩的对比与搭配。7、设计灵感的启发与激励怎样根据给出的参考资料因形选材？怎样根据手中的材料因材造型？以老师手中的半成品为例启发学生的设计灵感，并作为奖励送给学生。学生品味、观察纸杯到花朵的制作过程。学生讨论，回答。画的制作方法，激发学生的创作激情和灵感，懂得变废为宝，因材施艺的方法。通过老师的直观演示，学生对装饰画材料的
5、运用有更清晰的认识，解决学生的为难情绪，突破教学难点。集思广益，相互启发，突破设计难点。老师的 半成品奖给学生，缩短了制作时间，给学生近距离参考的范作，激起制作热情，突破制作难点。三、制作实践制作要求：巧妙设计合理选材注意安全和卫生循环播放参考作品学生以分组合作的形式进行制作尝试。锻炼学生的动手实践和解决实际问题的能力，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的乐趣。四、作品展评引导学生进行自评和互评。欣赏，鼓励的教师评价。给出参考建。小组代表到前面展示作品，说说作品的设计方法。其他学生对作品的优点、问题进行点评，并给出合理的建议。体验到作品创作的成就感，培养学生的分析、表达能力。五、拓展小结强调变废为宝的道理，激励学生关注生活、美化生活的情感，“让生活因你而更加美丽”。引导学生将所学知识运用到生活中。培养言行美的好习惯.
