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1、 户外郊游教案中班100篇第1篇教案 训练活动预备：塑料滚筒、纸箱 活动目标：1、练习手推滚筒向前跑的技能。 2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的力量。 3、进展幼儿的手脚协调性力量和爬行力量。4、培育幼儿的自我爱护力量。 第一阶段： 1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。 2、让幼儿在滚筒内爬行， 练习向前向后爬行。 由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。娴熟后可练习向后倒退着爬行。 其次阶段： 设置障碍让幼儿进展活动。比方，纸箱可以让幼儿玩开坦克的嬉戏。设置障碍，幼儿进展活动。滚筒绕障碍物走。 第三阶段：穿插交通规章学问进展嬉戏。 第2篇教案 教
2、学活动目标： 1.对玩纸板感兴趣，探究纸板的多种玩法。 2.尝试使用多种方法玩纸板，在嬉戏中初步培育合作力量。 活动预备： 1.幼儿用的纸板。 2.热身音乐和完毕放松音乐。 活动过程： 一.预备活动：师幼共同做热身纸板操。 师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。 二.指导幼儿玩纸板。 (1)请幼儿自由纸板。 请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的?并演示玩法。引导幼儿观看纸板的不同玩法，相互学习 (2)鼓舞幼儿探究纸板的多种玩法。(1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等)教师引导幼儿探究玩
3、法;师幼一起玩纸板。 (3)引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩?(可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等)。 三.搭桥过河嬉戏。 玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规章是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。致使本小组全部幼儿都能踩着纸板过河。 四、放音乐做放松运动。 反思：本活动采纳废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为嬉戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探究其多种玩法，幼儿对活动特别感兴趣，特殊是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特殊快乐，都能乐观投入到嬉戏中。 在搭桥嬉戏开头，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年
4、龄特点有关，在合作阅历方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿乐观探究，想方法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应当怎么办?符合纲要训练内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有肯定的挑战性。在教师的奇妙引导下，幼儿能完成嬉戏。 第3篇教案 大班户外嬉戏赶马车活动教学设计 活动目标 1、进展幼儿奔驰及协调的力量。 2、培育幼儿乐观参加活动的兴趣及自觉遵守规章的好习惯。 活动重点 进展幼儿奔驰及协调的力量。 活动难点 培育幼儿乐观参加活动的兴趣及自觉遵守规章的好习惯。 活动预备 绳子(数量为幼儿人数的一半)。 活动过程 1、开头局部：首先带着幼儿做嬉戏前的热身运动; 嬉戏开头
5、： (1)请幼儿做和教师一样的动作(如教师说向左走，幼儿即朝一样的方向做动作)，练习向左、向右、向前、向后走及小跑。 (2)请幼儿两人一组，一前一后站好，听教师的口令做一样动作，练习向左、向右、向前、向后走和跑，要求两个人动作全都。 2、根本局部： (1)幼儿两个人一组，站在前面的幼儿当小马，后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉至身后。 (2)交待嬉戏的玩法：赶车人喊“驾”小马就跑，赶车人喊“吁”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交待角色请幼儿示范一次。 (3)幼儿进展嬉戏，教师留意观看，请协调力量较好的幼儿玩给全体幼儿看。 (4)增加嬉戏难度，由赶马车的人说向某一方
6、向跑，扮马的幼儿依据赶马车的人口令转变方向并依据口令或跑或停。 3、完毕局部： 幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”嬉戏。玩法：两个幼儿为一组，相对手拉手，左右摇摆，同时念儿歌：“炒蚕豆，炒豌豆，炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起，头从手臂下钻出，同时身体翻转一圈复原，嬉戏再连续进展。 活动效果 幼儿玩的很快乐，此活动进展了幼儿奔驰及协调力量。 活动反思 下次组织幼儿玩此嬉戏时，可以鼓舞幼儿制造性地进展绳的多种玩法。 第4篇教案 活动目标： 1、练习单臂抛物。 2、能够遵守嬉戏规章进展嬉戏。 3、增加亲子关系。 嬉戏预备：框4个、彩球若干 嬉戏规章： 1、家长不能用手接球。 2
7、、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。 嬉戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，预备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，预备好，嬉戏开头，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。 第5篇教案 目标练习蹲起和上下躲闪力量。 预备蹲起 躲闪 玩法全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演“太阳公公“，幼儿扮演“小水点“。 嬉戏开头，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌：“小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是得意的小水点。“说到最终一句话“小水点“时，幼儿快速站好。教师边重复“小水点“的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。“小水
8、点“的词语依次重复，再去找其他的幼儿。依据幼儿的兴趣与力量，嬉戏可反复进展屡次。 规章： 1.听到教师说到“谁是得意的小水点“时，幼儿要快速站好。 2.看到教师要拥抱自己时，“小水点“要快速原地蹲下。 第6篇教案 活动目标： 1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。 2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。 3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。 活动预备： 一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干; 草地、树、草丛。 活动过程： 一、预备活动 1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。 2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带着下随音乐活动身体(头部、肢体等) 二、小鸡学本事
9、1、鸡妈妈示范提“虫子”。 提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?” (幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动) 2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子 (提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意安全) 三、嬉戏小鸡提虫 1、第一次嬉戏 请一个宝宝前去观看狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子 2、其次次嬉戏 一个鸡宝宝被狐狸提去了 3、商议营救的方法 提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?” 第一次营救(失败，再与宝宝们商议) 其次次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮助救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的缘由) 3、讲评完毕(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈
10、送去好吗?) 第7篇教案 切西瓜 活动目标： 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 小鸡捉虫(快速跑) 活动目标： 1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞。 2、能在嬉戏中感受到欢乐。 吹泡泡 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美; 2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量; 3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 小兔采蘑菇 活动目标： 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培育幼儿的尝试精神。 小青蛙跳荷叶(跳) 活动目标： 1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 2、能协
11、作手臂和腿的动作进展跳动; 3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。 小鸡学本事(跑) 活动目标： 1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。 2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。 3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。 第8篇教案 活动目标： 1.初步学习歌曲郊游，感受歌曲的ABA构造，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。 2.迁移以往的唱歌阅历，尝试做跳动和连贯的动作来帮忙理解和表现歌词内容。 3.通过演唱郊游使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的喜爱之情。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.幼儿有郊游的生活阅历。 2.幼
12、儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。 3. 相关视频。 活动过程： 一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。 教师：小班的时候教师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么? 教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗? 二、创设情境导入歌曲。 教师：同学们，这节课教师要带你们到漂亮的野外去做什么呢?你们听! 教师：我们要去做什么呀?(学生答复去郊游，提醒了歌曲题目。) 教师：你们想去郊游吗? 教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生答复快乐、兴奋等。) 三、幼儿学习歌曲郊游。 1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。 2.教师范唱歌曲。
13、3.教师带着幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。 教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起动身吧! 4.教师引导幼儿争论歌曲中间局部和前后局部两种不同的演唱风格。 教师：你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗? 5.教师当导游，创设嬉戏的情境，带着幼儿完整地学唱歌曲12遍。 教师：刚刚我们郊游是去地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去地方游玩，请做好预备。 6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况打算唱23遍。 教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反应幼儿动作，再带着大家集体练习。) 四、选择打击乐器，配伴奏类型。 教师：我们怎样才能更
