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1、如何提高信息技术课课堂教学效率【提要】 提高信息技术课堂教学效率是解决信息技术课时间安排不足，硬件设施不完善的最好方法。精心导入，激发学生兴趣；大胆放手，发挥学生创造力；采用多种手段，巩固学生所学知识是提高课堂教学效率的关键所在。随着计算机和信息技术的飞速发展，信息技术的教材和内容也在不断的调整，要求学生掌握的信息技术基础知识和操作能力也在不断的提高。但目前学校在课程设置，时间安排上的不足，硬件设施的不完善等诸多方面的原因，直接影响了老师的教学，限制了学生对信息技术基础知识和操作能力的掌握和提高。因此，根据学校的实际情况，提高信息技术课堂教学效率是缓解这些矛盾的的最好方法。而每节课如何精心设计
2、这45分钟，又是提高课堂教学效率的关键所在。通过这几年的教学实践，我觉得如果能切实有效的做到以下几点，对提高课堂教学效率将会有很大的帮助。一精心导入，最大可能的激发学生兴趣我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的。1问题式带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。问题式导入可以分为两种形式
3、。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习“计算机的特点和工作原理”时，在导入中首先向学生提出问题： 计算机有哪些本领？ 计算机的特点有哪些？ 计算机是怎样工作的？ 我们为什么要学习计算机？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。比如在讲“文件操作”时，一上课就开门见山的提出本堂课需要掌握的内容。 用拖放法复制或移动文件。 用拖放法删除文件。用这
4、种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。 总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。效果也比较好。2演示式演示式的导入也就是通过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，我在教学电脑画图这一课时，先通过电脑演示几幅精美的电脑图画，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：“同学们，这些图画美不美啊？它们都是通过电脑画出来的。其实很容易，你们只要通过今天的学习，也能画出一幅幅美丽的图画。”学生的兴趣一下子就被提高了。有时，通过人的表演进行导入也能起到激发学生兴趣的效果。比如，我在英文打字的教学中，考虑到学习打字对学生来说是枯燥乏味的事情。为了让学生对这
5、一内容感兴趣，在导入新课之前，我特意请了初二年级中几位打字速度快，指法好，又能盲打的学生到班上来作表演。当同学们看到他们的手指在键盘上熟练地击打时，既佩服又羡慕，我趁机点拨：“同学们，这几位同学打得多好啊。其实他们跟你们一样，原来也不会打字的，但自从学会了打字，通过自己的努力，他们取得了可喜的成绩。你们想不想学打字，跟他们一样好啊？”学生听了，一个个跃跃欲试，我趁机讲授新课。 所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。二大胆放手，充分激发学生的创造力刚开始我在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。后来发现这种教学方法有很多弊端。1、无法体现学生的主体性，学生容易被动学习。2、限制了学生创造性思维的
6、发展，思想容易被框死。3、课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。4、难以教会学生自主学习的方法。就像在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，那会给人以想象的余地，因此，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性。达到事半功倍的效果。比如，我在电脑绘画的教学中，经过分析教材发现：画圆，画矩形，画圆角矩形的方法是一样的。于是我只详细讲解了圆的画法，而矩形，圆角矩形，我只提了一句，方法与画圆一样。从教学效果来看，大部分学生能够由画圆的方法掌握其它两种图形的画法。还比如说，我在讲“上网浏览”时，由于这一课内容较多，学生一下子掌握所有内容比较困难
7、。其中，通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。于是，我在开始新授时没有把网上搜索这一内容放进去，先把教学重点网址的填写和网页的浏览讲解完，然后让学生操作练习。让学生在练习中发现问题，即想查找一些信息或访问某个网站但又不知道在哪个网站上，网址是什么？并让学生先动脑筋自己解决，能解决最好。如果无法解决，大家讨论，最后老师总结一下。从教学效果来看，学生既巩固了知识，又突破了难点，真是事半而功倍。 所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，切实地提高了课堂教学效率。三采用多种手段，巩固学生所学知识信息技术课一周就一节，如果不能有效的巩固学生所学的知识，很多学生就会出现这节课刚学会
8、，下节课就忘了的情况。通过观察和实践，我觉得采用以下几种手段可以很好的巩固学生所学的知识。31少讲多练。信息技术课是一门讲究操作的课程。在教学中我发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作10分钟。所以我认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法。最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在1520分钟左右，余下的时间让学生充分上机练习，达到巩固，熟练和提高的目的。32运用多媒体课件，巩固知识。这种手段主要是针对一些知识性课程。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，比如“认识计算机”、“鼠标器”、“认识画图
9、”等。理论性较强。这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。比如在“认识画图”教学中，它的巩固练习可以把做成匹配题，什么工具什么用处，学生通过移动图片进行匹配，这样既生动活泼又巩固了知识，培养了学习兴趣。33游戏是学生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。这里的游戏包括比赛和益智类游戏软件。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，本人就采取了比赛的形式，个人比赛，小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。益智类游戏软件是一
10、种很好的学习软件，它对学生学习起到辅助作用。比如，我在“鼠标器”这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时，我让学生玩扫雷，玩纸牌。这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松，愉快，又能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？教学中与其抱怨一周就45分钟过于短暂，还不如开动脑筋精心设计好这45分钟，不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，这样你一定会发现有效率，就一定会有成绩。参考文献：1李杨炜.信息技术教学应注意的几个问题2杨国琴.加强师生合作教学提高教学课堂效果3何克抗.建构主义学习环境下的教学设计4高 艳.关于“教”与“学”的思考5王 丹.试论探究式教学的特点及教师的作用
