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1、人教版五四学制道德与法治六年级全一册爱在家人间教学设计 龙江县育英学校 潘迎花一、【学习目标】 1.情感态度和价值观目标：体会家人对我们的付出，体会父母对自己的关爱之情，体验家人之间亲情的温暖和爱。认识到建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性。2.能力目标：提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力。掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。3.知识目标：了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。二、【重点难点
2、】重点：体味亲情，子女与父母之间产生爱的碰撞的原因。 难点：与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 教学方法直观演示法：利用白板播放图片、视频、音乐等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。活动探究法：使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。小组讨论法：培养学生协作解决问题的能力。教学流程设计意图情境导入播放歌曲天亮了通过歌曲的导入方式，可以调动学生的积极性，吸引学生的学习兴趣。自主学习 预习教材思考：1、我们与父母之间产生爱的碰撞的原因主要有哪些？2、亲子冲突有什么危害？3、怎样化解与父母之间的冲突?通过自主学习来掌握
3、本节课的主要知识点，培养学生的自学能力。探究学习（一）展示图片，提出问题问题：我爱我的家人，是因为.？通过展示图片和提出问题的方式，让学生感悟什么是亲情之爱。探究学习（二）1.明明的爸爸非常严厉，总是训斥他。2.芳芳的妈妈很温柔，会尊重她的意见。相对于芳芳的家庭，明明的家庭中有亲情吗？通过对比明明和芳芳的家庭，让学生感受到每个家庭在表达亲情之爱的方式是不同的，无论是哪一种表达方式，都是以爱为出发点的。探究学习（三）展示家有儿女的全家福图片，这部剧是中国大陆的一部少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。请你谈一谈对这一重组家庭的认识？让学生认识到虽然家庭
4、结构发生了变化，但是只要我们用心感悟就会发现家中的亲情仍然存在。探究学习（四）1. 播放方朵朵和父母发生矛盾和碰撞的视频片段和图片2.爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。结合这两方面，请你分析子女与父母之间产生爱的碰撞的原因？通过播放视频、图片和小故事的方式，能吸引学生的兴趣，让学生能够集中精力去思考这个问题，从而能让学生分析问题分析的更加深入。合作探究（一)请同学们完成表格，比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。父母与我们的差异，用表格的方式，能让学生清楚的意识到父母与子女在哪些方面有差异，导致了亲子冲突有时难以
5、避免的结果。合作探究（二）小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿.如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。讨论 自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。小组情境表演既锻炼了学生小组合作的能力、表演的能力，也让学生认识到当与父母放生矛盾碰撞时，互动沟通
6、的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。探究学习（五）播放说不出口的爱视频，请同学们分析除了上面提到的方法，还有什么方法能化解与父母之间的冲突通过这个感人的视频，让学生认识到作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，但我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，这样就可以减少与父母的冲突。板书设 计亲情的含义亲情的表现亲情的变化体味亲情沟通传递爱爱的碰撞爱在家人间与父母发生碰撞的原因产生碰撞的危害亲子冲突的化解方法 课堂小结播放来自父母的礼物：李布宇家长、宋可心家长、王烁家长分别用视频的方式说了很多对孩子的心里话。母爱如水，父爱如山，父母给了我们生命，用世上最无私的爱养育着我们，让我们真诚地大声地说一声：“爸爸妈妈，我爱你们”。收获与反思本节课，我用白板播放歌曲、视频、图片等方式，还运用了活动探究法，小组讨论法进行授课，体现了以学生为主体的地位，学生知道了为什么会和父母发生各种各样的矛盾，也掌握了化解与父母之间冲突的方法。最后，我播放了来自父母礼物的视频，很多学生眼睛里含着泪花，学生真正体会到了父母的不容易，真正理解了父母的关爱之情，能够真正体会父母的养育之恩。
