《区角游戏操作培养心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《区角游戏操作培养心得（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、区角游戏操作培养心得篇一:区角游戏观摩心得肥东县实验幼儿园环境创设心得 202X年4月11日，我有幸参观了肥东县实验幼儿园有关环境创设的观摩会。参观了实验幼儿园大、中、小各班的环境创设，我受益匪浅,大开眼界。 首先,实验幼儿园的园长向我们作了简单的介绍：环境创设分为区角环境创设和班级主题环境创设。所谓区角环境即是将日常生活中的大社会,缩小到幼儿园的幼儿游戏中。中、小班的环境创设意在培养幼儿规则意识,而大班则是培养幼儿行为习惯的。小班的区角游戏创设注重家庭内部,如娃娃家等。中大班则倾向于走出家庭，走向社会，如爱心医院等。接着便让我们分散到各个班级、楼层进行实地观摩。幼儿园的环境创设对于我这个非专
2、业教师来说，真是隔行如隔山。通过这次观摩学习,我有了一些自己的体会。 首先，环境创设应追随主题，为幼儿创设自主表现的空间，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐地童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过设计与教育内容相关的环境，使幼儿通过环境的作用充分发挥自主性、展开生活,从而促进幼儿全面发展。这次观摩的各个班级,楼层都有自己的设计主题与特色，内容也都与幼儿息息相关且丰富多彩。充分让幼儿自己动手、动脑,环境整洁、优美且安全。让幼儿在环境在探索发现、想象创造；增长他们的知识，而且可以培养和巩固幼儿的情感、行为习惯、知识和个性等。为幼儿
3、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。这次参加的很多班级都有幼儿自己动手做的手工和亲自种的盆栽等。其次，环境创设中孩子们的作品应利用废旧材料创设有特色的环境。利用废旧材料制作，不但锻炼了幼儿动手、动脑的能力,培养了幼儿环保的意识。手机废旧材料教会幼儿如何合理处理垃圾。 最后，去交游戏的环境创设应该比较新颖，贴近孩子生活实际，参观的每个班级都有自己的特点，自己的主题。内容都是比较贴近孩子的生活的。比如：爱心医院、小小超市、麻辣烫、编制铺等。孩子们都比较熟悉，让孩子自己体会劳动的辛苦以及劳动所带来的收获。他们还特意设立了一个小小银行,孩子每去一个游戏区域都要去银行取钱,而那些“钱”都是孩子
4、们通过自己的劳动挣来的，还有平时在园表现好的花可以得到红花奖励,奖励可以兑换成钱,然后进行消费。这样就促进了幼儿在平时生活中积极表现,培养了幼儿良好的行为和卫生习惯等。 参加学习后,我意识 到:在今后的工作中,我会认真学习别人的优点,改进自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自己的专业水平，以自己的爱心、细心、耐心教育幼儿，为幼儿创设宽松、和谐的活动环境。 区角观摩心得体会 在参观实验幼儿园时，当我走进大班教室走廊的时候,走廊外摆满了植物和幼儿从家带来的种子和动物,另外还有一些幼儿的游戏工具,走廊外许多植物都会成为一道风景,最重要的是幼儿能够亲自动手种上豆子、花生等植物，能够更好
5、地了解这些植物的生长。走廊上的宣传中也有更用心的装饰,有照片墙、生日榜等。再走进教室里,一眼看去，教室里有许多类型的游戏,应接不暇。各种活动区都是用家具摆设出来的,美术区域里折纸、绘画、泥工、粘贴等，有益智的大多是飞行棋、迷宫；最多的区角游戏就是角色的扮演，例如娃娃家、理发店、餐馆、医院,还有银行、超市、出租车司机等。大班教室里大多有角色区、益智区、阅览区等。小班的区角游戏大多都有哇哇家,对于大班的幼儿来说,这些游戏已经不能满足他们了,所以大班教室很少或不提倡有娃娃家的区角游戏。每个活动区的布置与制作，都离不开老师的心血，各种区角游戏都会培养幼儿的一些行为习惯,对孩子的培养都有好处。大班里的美
6、食屋里有丰富的食物，还有桌椅、收银台等,就是现实生活的缩小版。有些小朋友还会邀请我们吃“美食”,我觉得这个区角游戏锻炼了幼儿与人交往的能力；还有“医院”这个游戏区,小朋友们个个都能非常认真地给“病人”看病，他们知道要先挂号,然后再看病，最后拿药医治,这个活动会让小朋友们学会原来看病是这么个程序，会使他们从小认识到要遵守社会公共秩序，遵守规则。在这些区角游戏的背后,最重要的就是“钱”,没“钱”就要去挣，去哪挣,可以去“理发店”给顾客洗头,去餐馆当服务员,有了钱就可以去消费或者存起来,每个小朋友都有自己的银行存折。每个小朋友都在自己的岗位上扮演自己的角色,很投入。通过这次活动的参观,我觉得孩子的成
7、长与环境布置有很大关系，这些都是老师们的心血,孩子们在玩游戏的背后获得了丰富的生活经验和知识技能,良好的常规给孩子们提供了一个和谐、自由、轻松氛围，孩子们喜欢这个活动区，也会在游戏中遵守规则。各种区角游戏,都在向孩子们阐述不劳动就没有收获的道理，不劳动是不能够生存的，有很多规则都要幼儿去学习,我们不能强迫,强加幼儿的东西会使幼儿厌烦，以游戏的形式幼儿能积极参与,教学效果明显。以游戏为基本的教学组织形式,能够更好地培养幼儿的成长，我觉得我们可以去学习他们的这种教育方式。篇二:区角活动学习心得体会 区角活动学习心得体会学习心得体会 这学期以来，我们学习了许多关于区角活动的理论知识,现将自己通过学习
8、所领悟之一二点心得记录下来。 1、首先,我一直以为区角活动的材料就是老师准备好就可以了。小朋友只管操作就可以了。现在才知道，这样就违背了区角活动的创作性、探索性。小朋友也失去了主动创造、探索的机会。一般情况下在同一个区角活动中只提供相同材料忽略了区角活动的趣味性,使区角活动没有起到应的的寓教于乐的作用，以后在这两个方面会加强注意。2、区角活动中老师、幼儿的角色定位 以前一直认为,老师是区角活动的制定者、策划者，占主导地位,支配着区角活动。幼儿只是活动的参与者。现在才知道,幼儿才是区角活动的主体,老师只是指导者。老师应更注重幼儿的自主性，保证幼儿操作的自主空间，适时调整活动材料，强调规则，提供新
9、材料，有意识引导幼儿记忆、理解、创新，用简洁语言表述,鼓励其操作。培养幼儿良好的操作习惯,让幼儿真正得益于区角活动。 3、区角活动的作用 区角活动的材料应具有探究性，以达到引发幼儿动手、动脑的作用。并在此基础上能动手操作。要明白老师的引导性不是语言引导代替操作,而是发现材料与目标的关联,从而引导幼儿也发现达成目标。 4、区角活动中遇到的问题及对策 首先老师应明确，区角活动是幼儿自我学习、探索、发现、完善的活动，尊重丝恩发怨长兴趣,让其自由选择，自主决定是幼儿主动学习的基本条件。 因此，老师要尊重幼儿自主选择性,适当拓展活动空间，准备充分，创设相应的区角活动环境,为丝恩发怨长打开自主选择、自发探
10、索之门。 5、根据要本班实际情况与个体差异适时调整，做到理论联系实际，具体问题 幼儿园区域活动中存在问题的反思总结上一篇: 幼儿园常规教育中存在. 下一篇: 区角活动学习心得体会 发布者： 管理员 幼儿园区哉活动中存在问题的反思总结通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动,简单地说就是小组或个别活动,也就是教师根据教育目标,有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料,幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。 区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性
11、，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。 但是在具体的区角活动中，我们遇到了许许多多的问题。 问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象,其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥,操作活动难度大(或过于简单），同时教师教学语言平淡。我们可以尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外,幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，可以通过与儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然,区哉活动的材料还应具有层次性的探索性,材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。 问题二:教师的指导不当,或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了
12、应有的价值；或“放羊吃草”，对孩子的发现漠然处之，使智慧的火花瞬间泯灭。要解决此类现象,首先教师应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象,积极创作长大胆表现的过程,要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间。在活动中给予积极的期望。其次，在区角活动中教师与幼儿应形成合作探索式的互动,合理介入,在尊重孩子的前提下给予适当的指导。以下两种方式，能很好的给予幼儿指导。 1、平行活动方式:教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流,利用榜样示范的
13、暗示作用,对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导,最大限度地避免了指导成为干扰的问题。2、合作活动方式：教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动,以施加教育影响,但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节,应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于教师的”调遣。 在区角活动中,教师既不能高高在上进行灌输,也不能自由自在放手不管，对能力差,反应慢的孩子要多提供一些探索的时间,要允许孩子出错，不要急于求成。教师应成为站在幼儿背后的慈爱、沉默的指导者，真正从观察中获取准确的信息，要观察幼儿兴趣点，以及游戏中一些
14、有必要老师介入的情况，要观察幼儿语言、行为交往方式以及发现问题,解决问题的过程，以便为指导幼儿做好充分准备。 此外,教师应该及时的分析长反思，在观察长指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜,布局是否合理；材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿:孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验,幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助。有了分析反思,才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值,促进幼儿在枕头的自主游戏中得到进一
15、步发展。同时,还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透,使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现出课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。中班组高高兴兴区域活动计划表文章来源：网络 文章作者:土土 推荐给朋友 收藏本页 主题名称:高高兴兴区域名称 活动目标材料投放 科学区 探索各种玩具动起来的方法。 提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具,自带小金鱼、小乌龟等。利用电池、电线、小灯泡,尝试让小灯泡亮起来。 提供螺帽、螺栓，供幼儿组装,提高手部动作的灵活性。饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。 益智区、尝试规则性游戏 走迷宫（七巧
16、板、迷宫图、找不同)数物对应卡 根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回形针3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形。4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏对应的锁和钥匙美劳区 1、装扮新年树 新年树 能运用表情图绘画各种各样的面部表情提供空白的表情图 4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。 盒子、包装纸、双面胶或浆糊。 5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等 语言区 1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。 提供纸偶 2、幼儿通过观看挂图小仙女的云大灰狼开心了自由讲述故事 提供挂图 3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍装扮区幼儿包饺子,营造新年氛围幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作舞狮的图片或录像材料制作分工
