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1、第四章 学习动机 一、单项选择题 1. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做 A注意 B需要 C动机 D光趣 ( )2. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利 ( )3. 小明为了获得老师和家长的表扬。学习非常刻苦，她的学习动机表现为 A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属的内驱力 D求知欲 ( )4. 自我提高内驱力和附属内驱力属于 A内部动机 B直接动机 C外部动机 D间接动机 ( )5. 需要层次理论中的成长性需要是指 A自我实现的需要 B归属与爱的需要C生理的需要 D尊重的需要 (
2、)6. 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是 A晕轮效应 B有晕效应 C罗森塔尔效应 D名人效应 ( )7. 最重要和最良性的学习动力是 A学习兴趣和教师的期待 B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想 D教师的期待和家长的期待 ( )8. 个体对学习活动所要达到的目标和主观估计是 A学习需要 B学习动机 C学习迁移 D学习期待 ( )9. 成就动机理论的主要代表人物是 A马斯洛 B韦纳 C阿特金森 D班杜拉 ( )10. 维钠将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是 A能力高低 B努力程度 C任务难易 D身心状态 ( )11. 口渴会促使人做出觅
3、水的行为活动，这是动机的 B A导向功能 B激活功能 C强化功能 D调节与维持功能 ( )12. 根据维钠的旧因理论，如果学生把成功、失败归因于自己的能力，学生会感到 A惊喜和感激 B满意和自豪 C内疚和无助 D学习没有积极性 ( )13. 小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是 A高尚动机 B内部动机 C外部动机 D低级动机 ( )14. 一般来说，由 支配下的行为更具有持久性。A内在动机 B外在动机 C交往动机 D无意识动机 ( )15. 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为 A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机C高尚动机与低级动机 D内部动机与外部动机 ( )1
4、6. 马斯洛需要层次论中的最高层次是 A安全需要 B尊重的需要 C爱与归属需要 D自我实现的需要 ( )17. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项人物的成功率为50%时，他们会 A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择( )18. 与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是 A近景的直接性动机 B内部动机C远景的间接动机 D外部动机 ( )19. 来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是 A高尚的动机 B远景的间接性动C低级的动机 D近景的直接性动机 ( )20. 学习动机有高尚与低级
5、之分，其划分标准是学习动机的 A作用 B社会意义 C动力来源 D个人的前途 ( ) 二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）21. 积极诱因使个体产生积极行为，_某一目标， 消极诱因则使个体产生负性行为，_某一目标。22. 一般来说，动机具有激活功能，_功能和_功能。23. 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即_内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。24. 学习动机的两个基本成分是_和_。两者相互作用形成学习的动机系统。25. 学习需要的主观体验形式是学习者的_或_。26. 学习期待包括_期待和_期待。27. 旧因理论
6、是从_来阐述行为动机的。28. 到了青年期，_和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。29. 高尚的学习动机的核心是 低级的学习动机的核心是_。30. “身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。31. 马斯洛认为，在人的需要层次中最基本的需要是_。32. 归因理论的提出者是_。33. 自我效能感理论的创立者是_。34. 班杜拉认为，人的行为受行为的_因素与_因素的影响。35. 高尚的学习动机的核心是_。36. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成即间接转化与_。37. 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化_，_他把强化分为直接强化、_和_。38. 韦钠吧人们活动成败
7、的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是 能力高低、_和_。39. 阿特金森的研究表明，_倾向于选择非常容易或则非常困难的任务。40. _指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）41. 简述耶克斯一多德森定律及其教育意义？ 42. 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素？ 43. 简述学习动机的强化理论的主要内容? 44. 结合教学实际，谈谈对学生的学习效果进行评分的艺术？ 45. 简述马斯洛的需要层次理论？ 46. 学习的内部动机和外部动机是何关系？ 四、论述题（本大题只有1个小题，共10分）47. 用成败归因理论解释归因对学习动机的影响？
