《小学一年级音乐上册教案模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级音乐上册教案模板.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学一年级音乐上册教案模板任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家细心思索创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。一起看看小学一年级音乐上册教案!欢送查阅!小学一年级音乐上册教案1教学目标：1、能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱猜谜谣;2、通过对猜谜谣歌曲的教学，从而激发学生对动物的喜爱之情。3、通过引导学生倾听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的奇怪心和探究欲。教学重点：能用轻愉快泼的声音布满童趣地演唱猜谜谣。教学难点：歌曲猜谜谣中相像乐句的演唱。教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。师：同学们平常喜爱猜谜语吗
2、?学生：喜爱师：今日教师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?三、出示谜谣，激发兴趣。1、出示谜面，师问谜面，生答复。2、初听歌曲。师：大家都猜的特别好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵仔细听。3、提醒歌曲名。听出来了吗，小朋友们答复的时候是用什么方式?(生：唱的方式)原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。4、倾听歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻愉快泼”的，大家跟我一起说轻愉快泼。再次倾听歌曲。师：跟教师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻愉快泼。过渡：同学们真了不起!，
3、一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。(1)出示相像的两句歌词、歌谱，找出一样和不同的地方。(2)请学生说一说前两小节一样和不同的地方。(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。(5)师说明衬词。带着快乐的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答局部，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。8、自主学唱歌曲其次段。9、随琴的伴奏完整齐唱。10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。(2)生生合作唱。(3)表演唱。四、总结。学了猜谜谣这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们认真观看，要有一双
4、会观看的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观看、探究吧。小学一年级音乐上册教案2教学内容：1、学唱并表演草原就是我的家。2、编创与活动。教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用美丽、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，把握蒙古舞的根本动作。3、引导学生相互合作，制造性地参加音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。2、创编表演歌曲。教学预备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁教学过程：一、激发兴趣1、组织教学。小朋友们好!欢送来到音乐课堂，我们的音乐口
5、号是：音乐课堂，欢乐多多，yes!2、律动。让我们随着音乐动起来吧!(播放音乐)师：请小朋友们轻轻地站起来。二、观赏草原美景1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?生：想师：今日，我们一起到宽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。(播放草原风景)2、小朋友们告知大家你看到了什么?用你美的语言描绘。生：我看到了成群的羊、牛、马师：你看到了这些得意的动物，还有同学看到了哪些?生：我还看到了漂亮宽阔的草原。师：听了你的话我觉得草原太美了。三、学动作与节奏草原的风光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜爱骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)1、蒙古人是最喜爱骑马的，(
6、播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得观赏别人表演的孩子是最聪慧的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!教师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在教师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：其次个动作)由于其次个动作比第一个动作更威猛。好!咱们一起来当一回威猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。假如把嘿音换成哒音，你会有什么发觉呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一
7、起来拍。3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着教师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是x0x0(播放课件：节奏)。四、学习歌曲小朋友们的动作真美丽、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜爱骑马、摔跤、射箭更喜爱唱歌跳舞。今日，我们一起来学习一首蒙古族歌曲草原就是我的家(播放歌谱)1、倾听歌曲我们一起倾听歌曲，教师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：倾听)教师的动作美不美?那就来点掌声鼓舞教师吧!2、朗读歌词现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟教师读歌词。3、教师范唱小朋友们读得真有感情，现在请听教师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。4、用“la”哼唱。歌曲好
8、不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着教师用“la”哼唱。5、完整演唱小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。6、艺术处理师：假如你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊?生：我的心情会很快乐。师：那我们应当用怎样的声音来表示快乐、欢乐的心情呢?教师这里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢?(教师唱两种歌声)师：那我们要用轻松地、活泼地声音来演唱，还要留意脸上要笑眯眯的。抓紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻松)7、个别演唱我们的小朋友真棒。假如能够大胆地上来展现自己，那就更好了。8、全班表演我们的教师就是漂亮的舞台，请小朋友来表演，假如能以
9、便一边表演，一边演唱就更好了。五、感受蒙古族的风土人情小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，(生：想)我们一起观赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多喧闹呀!那达慕大会也就是消遣的大会，节目丰富多彩，有大家想不想参与呀?(播放草原就是我的家音乐师生同欢快)六、小结小朋友们，今日我们领会了漂亮的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有时机小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。小学一年级音乐上册教案3教学目标1.通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐心情。2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲
10、。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。4.能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。教学内容倾听小狗圆舞曲和跳圆舞曲的小猫教学根本要求1.完整地倾听。引导学生体会乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐心情。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。教材分析：1.歌曲打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。2.歌曲蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采纳2/4拍，五声徵调式，一段体构造。教学时数：三课时第一课时教学内容：歌曲：打花巴掌
11、教学重难点：通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐心情。预备：琴录音机教学过程：一、组织教学(1)师生问好(2)发声练习二、新课教学(1)完整地听歌曲范唱，其次遍提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地表达歌曲内容。(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。(6)学生之间绽开评价，找出缺乏。(7)完整、精确有感情地演唱歌曲。三、完毕局部：教师小结，学生争论。其次课时内容：歌曲蜗牛与黄鹂鸟;倾听小狗圆舞曲重难点：精确地读出两声部带词的节奏。教学预备：
12、电子琴、录音机教学过程：一、开头局部：1、听音乐问好!2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟(1)结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参加歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。(2)分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。(3)选择出最适宜的一种方法完整地演唱。(4)结合歌曲提示学生2、编创与活动：(1)可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。(2)分小组设计，并表演给大家看。三、完毕局部：小结。第三课时内容：歌曲：蜗牛与黄鹂鸟，倾听跳圆舞曲的小猫重难点：精确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学预备：电子琴教学过程：一、开头局部：1、听
13、音乐问好!2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟(1)结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参加歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。(2)分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。(3)选择出最适宜的一种方法完整地演唱。(4)结合歌曲提示学生2、编创与活动：(1)可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。(2)分小组设计，并表演给大家看。三、倾听动身1.完整地倾听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐心情。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。三、完毕小学一年级音乐上册教案
