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1、参考范本家访日志：家访,转化后进生的灵丹妙药_年_月_日_部门从我接手301班的数学以来，刘炳武就是一个上课不认真，调皮捣蛋的孩子。只要学习稍微有点压力，就装肚子疼，或者不来上课。课堂、家庭作业几乎没有一次是按时完成的，而且字迹潦草。每一次作业只有在老师的催促下才能完成。他对自己完全没有自信心，不知道什么是竞争，不知道考试有什么意义，完全是一副无所谓的态度。他抱着破罐子破摔的心态过一天算一天。为了不放弃他，我和班主任决定对其进行家访。星期二的下午，我和何老师在肖玉恩、刘炳武的带领下来到他家家访。走入他的家，家里装修得漂漂亮亮。而刘炳武连忙放下书包，给我和何老师端来了一杯茶。看得出刘炳武是一个热
2、情好客的孩子，这是我以前没有发现的，后来从他妈妈口中得到证实。他妈妈见老师来家访非常高兴，与我们谈起了他家与孩子的情况。与他妈妈交谈中得知，刘炳武不是一无是处的孩子。他在家很有礼貌，家里来了客人，他就主动给客人倒茶，还陪客人聊天。在一年级的时候，他的成绩是很好的，只是后来生了一场病，从此，他就慢慢变了，变成我现在眼中的刘炳武。说到这些，刘炳武的妈妈如鲠在喉，看着他妈妈难受的样子，我们便给她布置了任务一是每天陪着刘炳武读书，做作业。二是多辅导他学习。三是利用他的优点多表扬孩子。我也表了态，经常点他发言，让他在全班同学面前充分展示自己，让大家知道刘炳武的优点，和他交朋友。作业尽量做，不会做的我来帮忙。在我离开刘炳武的家时，小家伙显得很高兴。从此以后，刘炳武的表现有了很大的转变，学习成绩又有了进步。只是他的练习册还有很多都做不对，但在我进行评讲时，他就会认真听，动笔改正过来。我想，在后进生转化的过程中，我们要充分发挥教师自身的优势和主导作用，充分利用家长的积极心态对他们施加影响，取得家长的配合和帮助。只有家校互动，互通有无，才能达到共同教育、转化后进生的目的。通过家访，我也感受到自己的工作任重而道远，所面对的工作对象是个性不一样的孩子，他们的背后又是形形色色的家庭，作为教师就是要用自己优质的服务来塑造孩子的未来。页码 / 总页数
