《3雨的四季 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3雨的四季 .doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备课时间 月 日授课时间 年 月 日授课人禹 纪 芝教材版本人教版授课班级 七年级课 题3.雨的四季教学目标知识与技能：1.反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受不同季节的雨的特点。2.理解文章内容，把握作者情感，品味作者用诗一般的抒情笔调描绘雨的技巧。过程与方法：1.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。2.学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。情感态度价值观：1.引导学生热爱大自然、欣赏大自然的美，培育高尚的生活情趣。2.培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度，树立积极向上的人生观。教学重点理解文章内容，把握作者情感.教学难点学习作者细致观察，抓住特征多角度地
2、描写景物的方法。教具、学具多媒体课型新授课教学方法讨论 探究 合作 交流备课时间 2课时教 学 过 程 教 学 内 容备注第一课时一.课堂导入 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意这就是雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的雨的四季，领略雨的美，领略散文的美。二. 初读课文，整体感知 文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韵律美。“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
3、（2）从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。三.感悟精彩句子1.文章第段中写树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？为什么？ 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。影响：“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。2.文章的第段中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。3.本文在语言表达方面很有特点，请你以第段为例，谈
4、谈阅读后的感受。 语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比无不形象逼真，引人入胜。4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。 文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”5.文章的倒数第2段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”。结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰
5、作，是我们生活中不能缺少的精灵。第二课时一.深入研读，把握真情1.请一位同学朗读一下“春雨图”部分。问：这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。2.这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。3.接下来就让我们一起欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。
6、那么，作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等。4.问：作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。（1）树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了 。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 （2）花：把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！ （3）水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世
7、界。 （4）小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。 （5）空气：空气本是无色无味的，平常到让人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。二.把握文章主旨1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？ 抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。2.试用准确的词语概括文中所描述的四季的雨的特点。 春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。 雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。三.小结全文.四.布置作业.板书设计 布置作业教学反思
