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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科英语年 级九年级教学形式教 师王建美单 位陕西省大荔县洛滨中学课题名称Unit9 When was it invented?自评“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 本节课我从生活中的常见发明引入话题，激发了学生对这这节课的兴趣，也顺理成章的完成了课程的导入。在谈论发明的时候我专门叫了一些不主动发言的不喜欢英语的和基础差的学生
2、，并给于他们鼓励。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在教学过程中我让学生分组对话，并对对话中的重点句子进行对比找出它们的共同点和不同点，最后让学生归纳出本节课的重点语法被动语态的用法，最后我在进行纠正补充。这些充分的体现了自主学习的特点。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课虽然有很多的成功之处，但是也有不足，学生对各种时态的被动语态掌握还不够好，而且听说训练很到位，但最后做题的时间太少，没有达到练习还运用的目的。今后课堂上我会注重中考链接这个环节，把与本节课有关的中考题加入课堂中进行训练。导师评议：单位： 姓名： 日期:
