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1、从现在开始 教学设计安徽省颍上县实验小学 孔祥辉教学目标：知识与能力1、认识“期、第、轮”等9个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。过程与方法用自读自悟、朗读感悟、讲故事等方法加深理解课文，受到要尊重他人的思想教育。情感态度与价值观懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。教学重难点：重点：识字、朗读课文难点：有感情地朗读课文，在情境中理解童话中蕴涵的道理。教学准备：生字卡片、相关动物的图片、多媒体课件。教学课时：一课时教学内容：第一课时教学过程：一、激趣导入很久很久以前，在一个大森林里，狮子是这个森林的首领“万兽之王”。有一天，狮子想找一个动物接替他的位置。于是，森林里
2、召开了“万兽之王竞选大会”。究竟谁能坐上这个宝座呢？从现在开始，狮子就要考验大家了。让我们去凑凑热闹吧！今天，我们一起来学习这篇有趣的童话故事从现在开始。（板书课题）齐读课题。二、初读课文，识字学词。1、小朋友们，读完了课题，你们想知道些什么呢？（生答）那你们想不想到“万兽之王”竞选大会的现场去看一看呢？（想）好，我们一起来看大屏幕（课件出示“万兽之王竞选大会”场面），你们想不想知道，都有哪些动物参加竞选呢?（想）好，请大家自读课文，遇到不认识的生字自己想办法解决，边读边标出自然段序号。（课件出示自学提示）2、小朋友们，你们的课文读完了吗？我发现许多小朋友读得可真仔细，一边读一边标自然段序号。
3、标出几个自然段了吗？（生答：一共五个自然段）你们真棒，这么快就标出了自然段的序号，读通了课文。那么，你们想不想听一遍课文朗读呢？（想）你们一边听一边圈出课文中的生字。（师播放课文朗读，生听朗读圈生字。）3、孩子们，听了一遍朗读，你们找出文中的生字宝宝了吗？（生答）我们一起去和他们打个招呼吧！（课件出示9个生字）谁来当小老师教教大家？如果他读对了，大家跟着读；如果他读错了，大家帮帮他。（通过生教读、齐读等方式反复读生字。）4、和生字宝宝打过招呼之后，谁能说一说你在拼读的时候需要注意哪些问题？（生答，师强调“任、郑”和“之、式”的读音。）5、你们的识字能力真强，老师为你们的表现鼓掌。现在，生字宝宝
4、的帽子被小鸟衔走了，看看你们还能认出他们吗？（生齐读）这么多的小朋友都认识了啊，我们一起来开小火车读怎么样？我们的火车就要开，谁来开？老师看哪边的小朋友坐得好就从哪开。（开火车读） 6、这些生字宝宝受到小鸟的惊吓，他们一下子都躲到狮子大王的背后去了。下面我们来玩一个猜字游戏怎么样？（好）老师请一位小朋友拿着生字卡，猜一猜狮子身后的生字是哪一个。如果他猜对了，大家一起喊“对对对，你真棒！”；如果他猜错了，大家一起喊“错错错，继续猜！”（课件出示生字，学生进行猜字游戏）5、今天，你们的表现都很优秀，声音洪亮，发音又准确，真是太棒了。老师把他们的朋友也请来了，你们也能和他们交个朋友吗？（能）我们一起
5、把他们的名字喊两遍，拍两次手。（生读两遍，拍两次手）7、孩子们，你们这么快就和他们成为了朋友。现在，这几个调皮的生字宝宝要和你们玩捉迷藏游戏呢，他们又躲到句子中去了，你能把他们找出来吗？谁来大声地读一读？老师找四个小朋友，一人读一句。（生读）这几个小朋友读得真棒，下面我们分排开火车读。第一排的小朋友读第一句，依此类推。（学生开火车读句子）你们的表现真精彩，老师也为你们的表现喝彩，为自己的表现鼓鼓掌吧！四、再读课文，理解感悟。1、我们刚刚认识了几个生字宝宝，又结识了他们的朋友，读熟了文中的几个句子。现在，我们想一想：哪些动物参加了竞选大会？（生回答后师帖出猫头鹰、袋鼠、小猴子的图片）参加竞选大会
6、的“大王”都说了哪些话？在书上画出来，并说一说他们上任后让动物们做什么？（生找出答案，师板书：白天休息夜里做事 跳着走路 照自己习惯的方式过日子）你能读好这几句话吗？试一试吧。2、如果你是狮子大王，你会怎么宣布你的命令呢？下面，老师请几位小朋友当“大王”，来宣布一下你们的命令吧！（课件出示）谁来读一读狮子的第一句话？（生读）不错，读得很好，狮子大王的话要读出威严的语气。（师播放范读）好，大家一起来读这句话。（生齐读再个别读。）4、第一个上任的是谁？（生答：猫头鹰）猫头鹰上任时表现怎么样？（神气极了）对，要把他神奇极了的语气读出来，谁来读？（生读）很棒，读得可有感情了，谁再来读一读？读得也不错，
7、再来听听范读（师播放朗读）我们两个小组来比赛读一读？（分小组朗读）5、第二个上任的是谁？（生答：袋鼠）袋鼠上任时表现是怎么样的？（激动）对，要把他激动的表情读出来，我们来听一听范读。（师播放范读）谁来试一试？（生个别读）读得很棒。男生和女生比赛读怎么样？（好）男女生赛读。6、第三个星期上任的是谁？（生答：小猴子）小猴子只说了一句话，什么话？（生读）谁来读一读？（生读）大家一起读。7、最后谁当上了“万兽之王”呢？我们来听听狮子大王宣布的结果吧。（师播放范读）谁来学一学狮子来宣布一下命令？（生读）狮子是怎么宣布他的命令的？（生答：笑眯眯）对，我们也要笑眯眯地去读这句话，谁来读？（生读）很棒，老师听出来了，你也是一位很和蔼可亲的大王。来，大家一起读。（生齐读）五、总结课文，拓展作业。今天，大家的表现都很出色，这么快就认识了9个生字宝宝，还结识了他们的朋友，又读熟了课文。你们知道小猴子为什么能当上“万兽之王”，而猫头鹰和袋鼠没有呢？（生答）对啊，原来小猴子能尊重别人的生活方式，而猫头鹰和袋鼠是想改变别人的生活方式。因此，我们在生活中要尊重别人的生活方式，尊重别人。回去以后，大家把这个故事说给爸爸妈妈听，下节课我们准备演一演这个故事。今天的课就上到这儿，下课！板书设计 21. 从现在开始 “万兽之王” 白天休息 夜里做事 跳着走路 照自己习惯的方式过日子
