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1、1（课的一开始，就带着孩子们走进自选商场，让他们身临其境，激起他们对课堂学习的兴趣，从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多，这样，他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读，也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。）2学习卡的设计本着“简单、实用、可操作”的特点，体现“先学后教、以学定教”的学习理念，培养学生初步认识生字词、理解课文大体内容、体验识字的意义和乐趣的能力，从而提高学生的学习语文的能力。3设计意图：将识字与生活结合起来，拓展识字的时间和空间。课堂上提供展示、交流的机会，让学生体验识字的意义和乐趣。4设计意图：发挥学生自主识字的积极性和创造性，让他们在生活和学
2、习中主动识字，发现识字的奥秘，形成自主识字的习惯。5生字跑到短文中来了，你还认识吗？快点读读短文吧，不认识的生字借助拼音多读几遍。该放手时就放手，让学生体会由不会到会的过程。）6（强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出等。同时指导读好长句子的停顿。）7放手让学生自主学习是学生成长的一个必须过程，但老师该指导的时候必须指导，这便是教师角色的有效指导。8（一年级孩子合作学习，老师的参与是必需的，针对部分孩子，需要老师贴近他的耳朵告诉他怎么做。）9设计意图：创造性使用教材通过文中句式“自选商场里有（ ），有（ ），还有（ ）。”，拓展开发教材内容，进行语言文字运用的训练。10写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。新课标对写字教学是非常重视的，强调要让学生“书写规范、端正、整洁。”我会带领学生一笔一笔地书写，培养学生一看二写三对照的好习惯。11设计意图：根据一年级学生学得快、忘得也快的特点，采用多种形式创设情境，让学生在愉快的活动中巩固识字成果。12板书设计力求达到简明扼要，抓住文章核心内容，达到“高效能、简约化”的功效，有利于学生理解文本主旨。
