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1、 小班音乐越过雨水洼教案反思1、小班音乐越过雨水洼教案反思 活动目标： 1、遵守玩耍规章，教幼儿学会看简洁的标记，能按箭头方向前进。 2、进展幼儿双脚跳、跨步跳的动作力气。 活动预备： 1、教师在活动场地布置好“小水洼“。音乐磁带我爱运动。 2、用蓝即时贴剪好“水洼“的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。 3、用红即时贴剪成箭头的外形，粘贴出前进的方向。 活动过程： 一、开头局部听我爱运动的音乐，让幼儿做韵律操。 二、根本局部 1、 教师利用故事导入活动： 炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上消逝了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做玩耍呢? 2、教幼儿知道 是小水洼
2、后，教师提问：“在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做?(幼儿：“会跳 ，会跨 。“也 幼儿说：“直接走 。“师：“直接从小水洼走 会怎样呢?“幼儿说：“会弄湿裤子和鞋子的。“) 3、 幼儿学习儿歌，门前一片雨水洼：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。 4、教师 问题：下过雨，地上 个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢?(幼儿 ，教师总结幼儿的答复) 5、 幼儿观看“小水洼“， “两个脚印“和“ 脚印“的不同含义(双脚跳，单脚跨) 箭头表示的方向。(小朋友想一想， 双脚跳的时候，是两脚着地的，单脚跳的时候是一只脚着地的。)幼儿练习跳(两个脚印表示
3、双脚跳， 脚印表示单脚跳。) 6、玩耍开头： 教师先示范一次，边念儿歌边玩耍，请幼儿认真看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子? 7、教师 幼儿练习(边念儿歌边跳水洼)幼儿排好队， 越过小水洼，(训练幼儿留意秩序安全) 8、活动反复 数次，幼儿可边念儿歌边行进。 9、播放音乐放松活动。 三、完毕 ： 小朋友们都 安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家， 可以把 学到的两个本领教给好朋友和朋友一块玩耍。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 2、小班安康越过小水洼教案反思 活动目标： 1.遵守玩耍
4、规章，学会按箭头方向前进。 2.在欢快的玩耍情境中进展双脚、单脚跨的动作。 3.熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。 4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。 活动过程： (一)开头局部 1.热身运动。请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳动动作做预备。 师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。 (二)根底局部 1.创设玩耍情境，幼儿自由探究跳过小水洼的方法。 师：今日是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你去想个方法
5、，试试看。 2.集中，共同争论跳过小水洼的方法。 师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。 师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摇摆双臂助力的技巧，我们一起来学一学。 师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。 师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。 3.介绍玩耍场地，材料和玩法。 师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什
6、么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走)4.玩耍：去小猴子家做客师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(依据状况玩耍可进展两次)师：咦，小猴子怎么不在家呀，或许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(玩耍再进展一次) (三)完毕局部 带着幼儿放松整理，完毕玩耍。 师：到了朋友家，我们都很欢快，我们一起欢快的点点头，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。 教学反思： 值得留意的是教师没有把安康活动安排在户外，而是在室内，这样做孩子的活动受到确定的限制，在水洼与脚印之间的距离就没有把握好，这样就会造成孩子在活动时跨和跳的的动作就会有所变形，其
7、实我们不必再语言上可以的强调孩子的动作，通过教具环境的安排就可以到达要求，这样孩子就不会有一个被动的心理，而是乐观主动去探究尝试。所以说这点上觉得教师包括自己在内都要留意教学具的预备和安排处理。 3、小班音乐越过雨水洼教案反思 活动目标： 1、遵守玩耍规章，教幼儿学会看简洁的标记，能按箭头方向前进。 2、进展幼儿双脚跳、跨步跳的动作力气。 活动预备： 1、教师在活动场地布置好“小水洼“。音乐磁带我爱运动。 2、用蓝即时贴剪好“水洼“的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。 3、用红即时贴剪成箭头的外形，粘贴出前进的方向。 活动过程： 一、开头局部听我爱运动的音乐，让幼儿做韵律操。 二、根本局部 1、 教
8、师利用故事导入活动： 炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上消逝了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做玩耍呢? 2、教幼儿知道 是小水洼后，教师提问：“在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做?(幼儿：“会跳 ，会跨 。“也 幼儿说：“直接走 。“师：“直接从小水洼走 会怎样呢?“幼儿说：“会弄湿裤子和鞋子的。“) 3、 幼儿学习儿歌，门前一片雨水洼：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。 4、教师 问题：下过雨，地上 个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢?(幼儿 ，教师总结幼儿的答复) 5、 幼儿观看“小水洼“， “
9、两个脚印“和“ 脚印“的不同含义(双脚跳，单脚跨) 箭头表示的方向。(小朋友想一想， 双脚跳的时候，是两脚着地的，单脚跳的时候是一只脚着地的。)幼儿练习跳(两个脚印表示双脚跳， 脚印表示单脚跳。) 6、玩耍开头： 教师先示范一次，边念儿歌边玩耍，请幼儿认真看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子? 7、教师 幼儿练习(边念儿歌边跳水洼)幼儿排好队， 越过小水洼，(训练幼儿留意秩序安全) 8、活动反复 数次，幼儿可边念儿歌边行进。 9、播放音乐放松活动。 三、完毕 ： 小朋友们都 安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家， 可以把 学到的两个本领教给好朋友和朋友一块玩耍。 教学反思： 利用多种感
10、观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。 而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供给幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在生疏歌词内
11、容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗欢快、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步生疏曲调。 (4)幼儿渐渐生疏曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉完毕活动。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
