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1、道德与法治一年级下册第四单元我想和你们一起玩(第一课时)教学设计广州市番禺区市桥先锋小学林绿苗【教材分析】 我想和你们一起玩是道德与法治一年级下册第四单元的第一课。本节课是我想和你们一起玩的第一课时，本课通过设计现场体验与生活经验相交织的教学活动，让学生感受大家一起玩时的快乐。通过唤起学生已有的生活经验，培养学生的乐群意识，对他们进行乐群习惯的引导，培养学他们的交往技能引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重和理解。【学情分析】 一年级学生年龄小，社会性发展的程度还不高，都有与同伴交往的需要，但能否很好地与同伴相处则存在很大的个体差异。所以，在小学一年级，教师要
2、及时对他们进行乐群习惯的引导，培养他们的交往技巧。本节课立足于一年级学生的年龄特点，以培养学生的乐群意识为侧重点，通过故事绘本导入、情景互动、现场游戏体验等环节，让学生感受一起玩的快乐，体验乐群的意义。 【教学目标】 1、体验和同学一起玩的愉悦，感受和同伴共处的快乐。 2、在活动中发现一起玩的乐趣，培育乐群情感。【教学重难点】激发学生的乐群情感。【教学准备】课件制作、游戏准备、折纸教学活动引导预案 活动环节教师活动预设学生活动预测设计意图媒体一、绘本故事激趣导入1、小布丁和小蝴蝶的绘本故事 教师播放小布丁和小蝴蝶的故事2、谈话揭题师：如果你是小布丁，你会怎么做呢？师：是啊，小布丁今天就想和你们
3、一起玩，你们愿意吗？1、学生认真听绘本故事2、生回答自己内心的感受 本环节以书本的绘本故事导入，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，既激发了学生的学习兴趣，又引起学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受，并为下面的教学活动的开展作好了铺垫。课件：播放故事绘本录音板书：我想和你们一起玩活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体二、活动一：“你说我说”故事会1、“我和我的好朋友” 师：谁是你的好朋友呢？你们之间肯定有很多好玩的故事吧？下面请在小组内分享一下你与好朋友之间的故事。2、汇报分享，谈谈与好朋友一起玩的经历。 播放同学们一起玩的音乐相册。3、角色扮演:小明和朋友们的故事。 问“小明
4、的朋友”：小明还没来，等不等他好呢？ 问学生：你们有没有试过等一下其他朋友才一起玩呢？ 问学生：平时你们还玩什么游戏呢？4、教师小结 和朋友一起玩，可以互相关心，这样更快乐。1、学生说自己的好朋友是谁？ 学生小组内分享自己与好朋友的故事。2、学生汇报分享3、学生进行角色扮演:朋友们等上小明才一起玩的故事。 学生说等上小明的原因。 学生说等上朋友的情景。 学生回答平时玩的游戏内容。 通过故事会的形式，让学生感受大家一起玩时的快乐，通过学生分享与好朋友之间的故事，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。课件板书：互相关心三、活动二：我和朋友一起玩1、折纸游戏 教师现场展示折
5、纸，与学生谈话分享。2、开展小组折纸活动(1) 在小组内分享你的折纸作品；(2) 用一张纸，学学你喜欢的折纸。3、教师展示向学生学习的新折纸；展示高年级折的漂亮折纸。小结：一起玩，大家互相启发，才会更好玩。4、进行神奇小方块游戏 （1）教师说明游戏规则：在规定时间里，两队的所有人都要站在方块上。音乐停，游戏就停止，看看哪个组可以全部人站上去，而且站得稳，就胜利。（2）教师分别采访赢和输的队伍，分析输赢的原因（3）师小结：和朋友一起玩，互相礼让，互相帮忙，可以让我们感到更温暖。有时候游戏输赢不要紧，只要我们互相谦让一块玩，就很开心。1、学生展示课前的折纸、分享2、小组内进行折纸游戏，学习新折法；
6、教师到学生当中学习一种折纸。3、学生分享折纸作品、展示向别人学习的折纸。4、两个队进行神奇方块的游戏（1）请两队的同学分两边站好，其他同学为他们加油打气。 (2）学生说玩游戏的感受 通过折纸的活动，揭示大家一起玩可以互相启发，学到新东西，这也是交往能带来快乐的原因之一。通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，引导学生在体验交往中感受到友谊与温暖。课件板书：互相启发板书： 互相帮助四、课堂拓展，启迪提升1、拓展：朋友教我玩游戏师：谁教过你们玩游戏？2、老师送给大家一首儿歌一起玩 真开心3、同唱当我们同在一起歌曲4、作业布置：请和小伙伴一起设计一个游戏，定好规则，最后评出最佳游戏设计师。1、学生说朋友教我玩的游戏2、学生一边拍手一边读儿歌3、学生手拉手一起唱歌曲 拓展的内容旨在对学生进行乐群习惯的引导，不仅身边的同学可以一起玩，还可以和更多的人一起玩。通过作业布置，把课堂上学习到的延伸到课后，与同伴一起设计游戏，在实践中培养学生的交往能力和乐群品质。课件板书：快乐【板书设计】
