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1、 二年级美术教案（5篇）二年级美术教案 篇一 教学目标： 1、了解猫的生活习性及相关学问。 2、大胆运用各种表现方式来描绘猫，进展学生的形象思维，培育学生的制造力量。 3、培育学生喜爱小动物的美妙思想感情。 教学重点、难点 重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。 难点：组织画面，表现自己独特的创意。 课前预备 （学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料 （教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料 教学过程 1、辨声揭题。 （1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参加学习的兴趣。 （2）当学生听到猫的叫声“喵喵”而猜出猫时，教师随即揭题。 2、回忆沟
2、通。 （1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？ （2）学生分小组沟通后，选派代表汇报。 3、争论分析。 分小组抽签争论以下问题并汇报： （1）猫主要由哪几局部组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。） （2）猫的头部由哪几局部组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。） （3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。） （4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。） 4、观赏感悟。 （1）播放猫和老鼠等好玩的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸大造型，进一步激起学生的表现欲望。 （2）展
3、现潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，观赏体会生动的瞬间猫的神态。 （3）展现优秀学生作品，激活学生思维，鼓舞制造性的表现。 5、练习体验。 （1）作业要求：选择自己喜爱的材料，制造性地表现猫。 （2）教师巡察辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、颜色艳丽等方面予以指导。 6、沟通评价。 （1）给自己的作品编小故事，小组间叙述沟通。小组评出优秀作品，予以全班展现。 （2）课后鼓舞学生仿照猫和老鼠自编连环画小故事。 小学二年级的美术教案 篇二 教学目标： 1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手力量。 2、熟悉表上数字的意义及熟悉区分时针和分针。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进展创作变
4、废为宝，增加幼儿的环保意识。 教学预备： 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程： 一、开头局部出示大挂表，请幼儿观看，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿争论答复。 教师总结：表是用来把握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有112的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自己做一个挂表如何？ 二、根本局部 1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，爱护我们生活的家园
5、，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进展争论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？ 2、介绍示范制作过程 （1）用剪刀从杯口向下至杯底随便剪成数条。 （2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜爱的颜色或花纹进展装饰。 （3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余111的数字如挂表数字一样填写一周。 （4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。 3、交待留意事项 （1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己
6、，防止扎伤。 （2）把纸杯剪成条条时，尽量剪均匀，以免影响视观效果。 （3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。 （4）在固定时针分针时留意爱护自己，防止扎伤。 4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时帮助个别幼儿，鼓舞幼儿坚持独立完成作品。 三、完毕局部 展现幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终教师总结评价幼儿作品。 美术二年级学期教案 篇三 教学介绍： 美术课程标准指出：“美术课的任务是培育学生的观看、记忆、想象、制造等形象思维力量。”本课学习内容与学生的生活阅历亲密相关，对于风的感性体验学生比拟丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联
7、的事物上去表达，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培育学生的观看力量、表现力量、记忆力，发挥学生的想象力、制造力，引导学生主动进展，素养全面提高。 教材分析： 本课属于造型表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进展启发，引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。 学生分析： 学生经过一年级美术的学习，绘画力量有了明显的进步。但有个别同学由于有一段时间去参与珠心算训练而没有参与美术课程的学习，构图表现力量较弱。需要加强指导。 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的欢乐、兴奋、
8、紧急、可怕的心情。 3、学问整合。与二年级语文第16课风娃娃、科学风的形成关联整合。唤起学生喜爱大自然、喜爱生活的情感。 教学重点： 引导学生观看回忆春夏秋冬四季刮风时四周事物和人物的变化。 教学难点： 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 教具预备： 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品 学具预备：图画纸、水彩笔、油画棒 教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风 教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、争论法、谈话法、体验法 教学过程： 一、直观演示引入新课 1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们留意看，发生了什么？ 生：门帘动了。 师：为什么教师
9、做的门帘动了呢？ 生：由于有风了。风来了。 师：对。由于风来了。（边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰） （设计意图：通过直观演示，学生很简单进入风来了的情景。而教师新奇的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个好玩活泼的课堂气氛。） 二、风的形成和作用 师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流淌产生风。冷热空气流淌的快，风就大，空气流淌的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？ 生（争论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；风能还可以发电，环保节能 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留
10、下什么，却给大地换了新装。”（设计意图：学问整合。学生学习过科学课中“风的形成”，已有的学问阅历有助于学生参加绘画热忱，而人教版二年级上册语文第16课风娃娃学生又刚刚学习过。借助熟识的学问阅历再次调动学生参加热忱。而最终一句过度句，从学生已有的科学和语文学问阅历中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。） 三、教师细说春夏秋冬的风。留意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳 树在不同风中的形态。 春风来了。“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？ 生：暖暖的，舒适的。像妈妈的手摩挲着我。学生的想象力很丰富，为什么不表演
11、一下春风中的感觉呢？我们像花一样，在春风中开放了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，肯定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒服的感觉。 师要随机直观演示流畅线条风的画法。 春风中，我们的衣服是什么样的？画面颜色是什么色的？留意观看。 观赏（课件）：同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画春姑娘、儿童版画放风筝、黑白铅笔画放风筝（设计意图：加深学生对春风的感受，并学会用线条表现风，观赏开阔学生视野，对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术根本功底，又让学生获得直接认知。） 闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候突然来了一阵风，啊，你是什么感觉？ 快乐、兴奋。怎么表现出来
12、？举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。 当瓜果飘香的季节-秋天降临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一每天过去，风的脾气变大了。我们观赏阵风这幅画是谁的作品？他是哪个国家的画家？作品名称是什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来的？ 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画-无风时的柳树。 当大风来的时候，它会有什么变化呢？师即兴简笔画-风中的柳树。风越大树的变化会更大，比方说树干弯了、树断了。 出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。观看从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？并引导学生观赏人物的动态及事物
13、随风飘动的形态。 师：观赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有形状的变化，同时还有表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧急的，有困难的。 有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮忙。我们一起来观赏。 课件展现风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。（设计意图：用朗读、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视野，加深学生对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。） 四、画风 1、争论：如何结合自己的想象与
14、感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品？师：依据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，留意要添画适宜情景，画出风来了的感觉。 2、学生作画，教师对存在的问题准时指导。（听音乐作画）学生作业，可分两课时完成。第一课时单色构图，其次课时上色完成。对颜色的要求是符合季节性，比照协调。 3、整理工具，材料，养成良好习惯。 五、作业讲评 方式：1、学生自评。每个学生依据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。 2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。 3、教师鼓舞性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们观赏；如一张张精致的帆，瞧！我们的帆船动身了！如一台风车，风车转动了，带给我
