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1、 小班社会优质课教案及教学反思不玩危险物品 活动目标 1.了解日常声中存在的危急，如火、电、刀等。 2.知道不能随便触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。 活动预备 1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个，自制安全警示若干。 2.幼儿用书。 3.挂图。 活动过程 1.通过谈话引出主题活动。 教师：小朋友，今日我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀?我们和他打个招呼，好吗?(如:小兔，你好!欢送你来我们班做客。)。屈，教师.教案.网出处。教师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名教师扮演小兔答复：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀
2、，不当心把手割破了。 教师请幼儿争论小兔这样做对不对。 教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了许多血，幸好妈妈准时把他送到医院。小朋友，刀是很危急的东西，不能玩。 2.结合幼儿用书不玩危急物品，找一找还有哪些东西是危急的，不能玩的。 教师小结：生活中有很多东西是很危急的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不当心就会让我们受伤，所以小朋友们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。 3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。 活动反思： 孩子年龄小，对任何事物都特殊感兴趣，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿
3、远离危急且培育幼儿的自我爱护意识?依据幼儿的实际状况，特进展“不玩危急的物品“的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。 这活动我共分五方面来进展教学，首先让幼儿观看、熟悉安全标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就有肯定的熟悉根底，而且对这些标志比拟感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。 在翻开活动用书时，幼儿都能乐观的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对“为什么这些东西是危急物品“，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的“有的说“由于它会个给人和事物造成损害“因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。
