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1、人教版小学六年级课外阅读练习题(含答案)二 马市长放下手里的茶杯;望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些;有些人只顾自己的利益和前途;不愿到农村去;而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚;敢于舍弃自己的利益;她这种精神很值得表扬;我们一定要大力支持。” “有什么事就说吧。” “我们单位有个刚分配来的大学生;放着清闲的工作不干;偏要到农村搞什么乡镇企业;您说她是不是太傻了？” 马市长吃罢晚饭;在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸;我想请教您一个问题。” “什么？”马市长顿时收敛了笑容;“你怎么能这样;这绝对不行！” “哦;那么她爸爸是谁？”马市长问道。 “就是您老人家呀！” 女儿神秘地
2、笑了笑;说：“不对;我认为应该表扬她爸爸;因为她爸爸十分支持她。” 1、这篇文章的顺序被打乱了;请将正确的顺序;按序号写在下面的横线上。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第句里的“这样”的含义是： 5、你认为文中的马市长是个什么样的人？ （二）走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向;就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上;而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子;外表看起来聪明伶俐;见闻广（搏 博）;但缺乏深入思考的（奈 耐）心;知识虽多但流于肤浅;反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多;影视器材的进步使人们（豪 毫
3、）不费力地坐在（荧 影）光屏前;就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下;阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此;能够静下心来聚精会神读书的儿童;也就愈来愈少了。小朋友可能读过顽童流浪记;也可能看过它的影片或卡通;两相比较;在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美;而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通;虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼;但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席;电视前的观赏就是便捷的快餐;是可口的零食。一样是吃的享受;韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩;不过;千万不要
4、忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法;更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯;走进书里去。1、阅读段;划掉括号里不正确的字。2、从文中找出下列词语的反义词。粗略 瞬间 3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 4、读小说和看影片有什么不同？ 5、作者把_ _比喻为_的宴席。把_比喻为_的快餐。6、文学欣赏的最佳途径是什么？ 7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点;并说明理由。 （三）庄重的乞讨庄重;是人的尊严的一部分;你见过乞讨者的庄重吗？那天;我乘20路电车;看见一位双目失明的中年男子坐在车上;神情nng zhng。不一会儿;他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们
5、;我是下岗的;有个儿子;刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐;吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏;愿大家途中愉快。 说完;他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即;一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律;他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了;日本的北国之春又博得乘客们的点称好。吹奏完毕;他就托起小罐头瓶;扶着椅子;一步一步稳重地向前nu dng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时;他能根据硬币发出的qng cu的声音;准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后;他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏;让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某
6、种需求;又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平;颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了;他高兴地对大家说;我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心;不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子;让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的;令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作;说出一句愿这位孩子健康成长;一生平安的话;听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量;还是这位盲人得体的举止言行;或两者兼而有之;使人自始至沉浸在一种安详肃穆的q fn之中。此情此景让我振奋;面对生活中一时的挫折;这位盲人能够有勇气正视它;庄重地行使自己
7、的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车;觉得人行道比过去宽敞得多了。1. 将短文中的拼音换成汉字;写在下面的括号里。nng zhng nu dng qng cu q fn( ) ( ) ( ) ( )2. 写出下列词语的近义词。入迷（ ）知晓（ ） 振奋（ ）3. 从文中找到一句反问句写下来;并将它改成陈述句。反问句：_ 陈述句：_ 4. 根据短文内容填空。 盲人为乘客演奏了的曲子有： 这一切几乎是悄无声息的;令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作.这一句的居然的意思是_;作者有这样的感受是因为_这一切是指_。 5. 用给文章分段;并写出第二段的段意。 6. 回答问题。 我快步下车;觉得人行
8、道比过去宽敞得多了。作者为什么会有这样的感受？ 文中的乞讨者是一个怎样的人？ 四、学溜冰从前有一位体育老师;教我们溜冰。开始时;我不知道技巧;总是跌倒。所以;他给我一把椅子;让我推着椅子溜。果然;此法甚妙。因为椅子稳当;可以使我站在冰上如站在平地上一般;不再跌跤;而且;我可以推着椅子行进;来往自如。我想;椅子真是好！ 于是;我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久;有一天;老师来到冰场;一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来;一言不发;把椅子从我手中搬走。 失去了椅子;我不觉惊惶大叫;脚下不稳;跌了下去;嚷着要那椅子。老师在旁边;看着我在那里叫嚷;无动于衷。我只得自力更生;站稳了脚步。我这才发现
9、;我在冰上这样久;椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程;真要学会溜冰;非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的;是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把;但是别人还有别人的事;他不能变成你的一部分;来永远支持你。所以还是拿出力量来;承认“坚持独立;自求多福”这八个字吧！2. 根据文章的内容;用“|”把文章分成两段;并概括每段的段意。第一段：_。第二段：_。 3. .故事中;在我初学溜冰时;老师为什么给我一把椅子？_。4. 当我能推着椅自如溜冰时;老师为什么又把椅子搬走？_。5. 你怎样理解故事中“椅子”的含义？_
