《小班科学优秀教案及教学反思《小丝巾》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学优秀教案及教学反思《小丝巾》.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班科学优秀教案及教学反思小丝巾 活动目标： 1.通过生动、好玩的嬉戏，发觉丝巾的特征。 2.能开心的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。 活动预备： 与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。 活动重点、难点： 了解丝巾的特征。 审美元素： 各种各样的丝巾，不仅有不同的外形还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条美丽的丝巾，给人舒适、温顺的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。 活动过程： 1.魔术导入活动。(手指箱子) 师：今日教师给小朋友带来了什么?教师告知你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今日这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看，箱子里有东西吗?教师盖上盖
2、子，我们一起来说“变变变“看教师变出了什么?丝巾美丽吗?是什么颜色的?这么美丽的丝巾有什么用呢?美丽的丝巾戴在脖子上，怎么样?你想不想戴美丽的丝巾，没有了怎么办?我们一起说“丝巾丝巾快出来。“ 2.了解丝巾的各种特征： (1)丝巾的颜色： 师：你们手里的丝巾是什么颜色的?请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条?(连续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类) 师总结：丝巾有这么多美丽的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。(引导幼儿说出五颜六色) (2)丝巾的松软、光滑 师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉? 教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。 (3)丝巾
3、的透亮与不透亮： 嬉戏“躲猫猫“ 师：你们想不想用丝巾玩“躲猫猫“的嬉戏，我们一起说“躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。“(教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?怎么有的小朋友我可以观察，有的看不见啊? 师总结：看得见的是透亮的，看不见的是不透亮的。 丝巾的大、小： (4)师：想不想再玩“躲猫猫“的嬉戏?教师要和一个小朋友躲在一起，谁情愿和教师躲在一起的?“出自:屈;老.师教案网“为什么这条丝巾遮得住教师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住教师?原来是丝巾太小的原因，谁的丝巾大? 3.完毕活动： 师：这些丝巾真美丽，我们一起来戴一戴。(幼儿相互帮忙扎丝巾) 活动反思： 在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。
