小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit4:B Let’s learn & Let’s do课时5主备人教学内容与分析Let’s learn：本部分通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.并运用句型What’s that? It’s a….进行巩固练习Let’s do:本部分是通过Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五个指令短语，练习动物单词，并按照指令做出相应的动作教学目标1. 能听说、认读、辨认5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey,学生能用What’s that? It’s a….询问动物信息2. 学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作3. 培养学生保护、爱护动物的情感教学重难点教学重点：进一步学习动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.教学难点：1. bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。
2. Let’s do 部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应教学准备1. 教师准备Let’s learn & Let’s do的录音2. 教师准备动物图片、单词卡片、Let’s learn部分的挂图教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词，同时渗透句子Act like a/an….2. ChantLook，look, Look. What’s this? What’s this? It’s a pig. Oink oink oink.What’s that? What’s that? It’s a cat. Meow meow meow.……二、新课展示（Presentation）1. 承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识2. 认读bird, panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和图片。
注意学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正3. 把已学过的动物图片、单词贴黑板，用What’s this? It’s a….与学生进行问答练习；将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用What’s that? It’s a/an….与学生进行问答练习4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”5. 教师边做动作边说Act like a/an….使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习6. 通过示范，做其它指令，强调like 的用法，在上一节课B部分的Let’s talk的出现过：Cool! I like it.注意二者的不同7. 听Let’s do的录音，边听边跟着做动作三、趣味操练（Practice）1. 游戏 快速配对把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者并在小组之间用What’s that? It’s a….进行问答练习2.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。
可由慢到快，加强练习3. 语篇听力训练根据课本动物园游行的情景，改编一个完整的听力语篇，让学生边听边在P42上标出动物出现的顺序Zoom：Hey Zip! What’s that? Zip: It’s a monkey.Zoom：OK. What’s that? It’s black and white.Zip: It’s a panda. Oh, I see an elephant.Zoom：Me too. What’s that? Zip: Oh, it’s a bird.Zoom：(老虎叫声)Ah, it’s a tiger.四、扩展性活动（Add-activities）1. 做配套练习册P25第三、四题2. 小组内试着用I like….It’s….等句子表达自己喜欢的动物，课内课外的都可，用猜谜的形式让其他同学猜一猜五、作业（Homework）1. 听说、认读5个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.会用英语把它们介绍给同学、家长2. 理解并会运用指令句子：Act like a/an….二次备课教学板书教学反思。