人教版九年级化学下册_第十章_酸和碱_单元评估检测试卷(有答案)

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1、人教版九年级化学下册 第十章 酸和碱 单元评估检测试卷学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_ 一、 选择题 (本题共计 14 小题 ,每题 2 分 ,共计28分 , ) 1. 下列叙述错误的是( )A.石灰水呈碱性 B.鸡蛋清遇到无色酚酞试液变红C.柠檬汁能使紫色石蕊溶液变红 D.橘子汁的酸性比苹果汁的酸性强2. 氢氧化钙是重要的建筑材料,其俗称为( ) A.纯碱B.苛性钠C.食盐D.消石灰3. 下列各溶液中加入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变成红色的是( ) A.蒸馏水B.纯碱溶液C.食盐水D.稀盐酸4. 下列关于酸的说法错误的是( ) A.浓硫酸具有吸水性,浓盐酸具有挥发性B.稀盐酸和稀硫酸都

2、可用于金属除锈C.稀盐酸能够使紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液都变红色D.稀硫酸能够与活泼金属反应制取氢气5. 下列物质中不能使无色酚酞溶液变红的是( ) A.NaOHB.Fe(OH)3C.Na2CO3D.Ca(OH)26. 在空气中打开试剂瓶瓶塞时,瓶口有白雾生成的是( ) A.浓盐酸B.浓硫酸C.酒精D.蒸馏水7. 有两组物质:铝、氧化铜、澄清石灰水、硝酸银;氧气、氯化亚铁、盐酸、硫酸铜其中一组有一种物质能和另一组中所有物质反应,它是( ) A.硫酸铜B.澄清石灰水C.氯化亚铁D.盐酸8. 人体口腔内唾液的pH通常约为7,在进食过程的最初10分钟,酸性逐渐增强,之后酸性逐渐减弱,至40分钟趋于正

3、常与上述事实最接近的图象是( ) A. B C D9. 下列物质中,不能与盐酸发生反应的是( ) A.铁锈B.铁C.烧碱D.食盐10. 下列物质常用于改良酸性土壤的是( ) A.食盐B.烧碱C.大理石D.熟石灰11. 食品安全问题令人非常关注,下列食物不会危害人体健康的是( ) A.霉变的花生和大米N B.用鲜牛奶制成的酸奶C.用甲醛浸泡的海产品 D.用工业用盐(NaNO2)研制的泡菜12. 小强同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清的石灰水,设计了如图所示的四组实验方案,其中能达到目的是( ) A.B.C.D.13. 某溶液可能含CuSO4、HCl、MgCl2、Na2CO3中的几种,向其中加质量分数

4、为34.2%的Ba(OH)2溶液,反应中加入的Ba(OH)2溶液质量与产生沉淀的质量关系如图下列说法正确的是( )A.原溶液含CuSO4和HCl B.产生的沉淀可能是BaCO3C.a点溶液只有一种溶质 D.b中溶液含溶质一种14. 向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸至过量,溶液中各量随盐酸体积(V)的变化情况示意图正确的是( ) A. B C D二、 多选题 (本题共计 5 小题 ,每题 3 分 ,共计15分 , )15. 下列图象不能正确反映其对应变化关系的是( )A.向生锈的铁钉中加入足量的稀盐酸 B.向氢氧化钠溶液中加水C.向饱和澄清石灰水中加少量生石灰 D.向NaOH和Na2CO3的混合溶

5、液中滴加稀盐酸16. 将某盐酸与氢氧化钠溶液混合后,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红,且无晶体析出下列说法不正确的是( ) A.混合后溶液的pH7B.混合后的溶液为氯化钠溶液C.混合后溶液的质量是混合前两种溶液的质量之和D.混合后溶液中水的质量等于混合前两种溶液中水的质量之和17. 下列有关实验操作中,正确的是( ) A.将50g水倒入50g98%的浓硫酸中,可配制成49%的硫酸溶液B.把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量C.把pH试纸直接浸入待测液中,测定溶液的pHD.用胶头滴管滴加液体时,滴管不能伸入试管中18. 下列关于健康的话题叙述正确的是( ) A.发生重金属盐中毒时,可先服

6、用大量的鲜豆浆、牛奶等缓解中毒症状、再去就医B.对于甲状腺肿大患者来说,应在饮食上适当食用海产品等含碘丰富的食物C.健康人体血浆的正常pH范围为:7.537.54D.霉变的粮食经淘洗、蒸煮后,即可放心食用,不会危害人体健康19. 下列物质暴露在空气中一段时间其质量会增加且发生化学变化的是( ) A.浓盐酸B.浓硫酸C.无水CuSO4D.生石灰 三、 填空题 (本题共计 3 小题 ,共计13分 , ) 20.(4分) 图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时,溶液pH随滴入溶液体积变化的曲线 (1)氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时,溶液的pH_7(填“大于”或“小于”或“等于”) (2)根据曲线判断,

7、该反应是将_(填“氢氧化钠溶液”或“盐酸”,下同)滴入_中 (3)当滴入溶液的质量为bg时,所得溶液中的溶质为_(写化学式)21.(5分) 根据下图回答问题: (1)填写图中编号仪器的名称:a_;b_;c_ (2)图A是某同学设计的制取H2的实验装置,此装置存在的两处错误是:_;_ (3)收集H2应选用的装置是(选用装置图编号B或C填写)_ (4)某同学在用装置D做H2还原CuO的实验时,出现了下列异常现象:事先已检验证明通入装CuO的试管中的H2是纯净的,但在加热试管中的CuO时发生爆鸣;试管中CuO全部变红后,又逐渐变黑分别简述产生上述二种异常现象可能的原因:_;_ (5)在图E的仪器c中

8、已倒入2毫升NaOH溶液,并滴入了12滴酚酞试液,然后按图所示用胶头滴管逐滴滴入稀盐酸图E中存在的错误是_;在NaOH溶液里滴入酚酞试液,溶液显_色;用指示剂的原因是_22.(4分) 如图为有关物质之间的转化关系(Y代表一种常见物质):(1)反应属于_反应(填基本反应类型) (2)写出图中任意一种物质在工农业生产或日常生活中的用途(必须注明物质):_ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品

9、味。(3)写出图中涉及的任意一个反应的化学方程式:_ (4)图中Y一定含有碳元素,原因是_ 四、 解答题 (本题共计 2 小题 ,每题 6 分 ,共计12分 , ) 23. 盐酸的主要用途有_;硫酸的主要用途有_;硝酸的主要用途有_(填序号) (1)制造氯化物; (2)金属除锈; (3)精炼石油; (4)生产化肥、火药、染料24. 现有A、B、C、D四种物质分别是纯铁片、稀硫酸、碳酸钠溶液、氯化钡溶液中的一种,用四个六边形表示四种物质,用相邻的六边形有共同的边表示两种物质可以发生反应,请回答下列问题:(已知金属钡的金属活动性在钾和钙之间) (1)A和B发生置换反应,B能和其他三种物质都反应,将

10、C、D画在A和B周围的适当位置,在六边形中写出物质化学式或溶质的化学式,并注明物质的代号;(2)写出产生白色沉淀的化学方程式_;(3)足量的A与B反应的实验现象为_ 五、 实验探究题 (本题共计 4 小题 ,每题 8 分 ,共计32分 , ) 五、 实验探究题 (本题共计 4 小题,每题 分,共计32分 , ) 25. 请你参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务 (1)小华同学向一定量的纯碱溶液中投入一定量的生石灰,充分反应,冷却到常温后,观察到有白色不溶物,过滤,得滤液A和白色固体B写出上述实验中有关的化学方程式:_,_。问题:滤液成分是什么?白色固体的成分是什么?(2)猜想

11、:请补充完成下列猜想猜想(1)(2)(3)(4)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。滤液A的溶质NaOHNaOHNa2CO3NaOHCa(OH)2“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或

12、是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。_白色固体B的成分CaCO3_CaCO3CaCO3Ca(OH)2要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一

13、级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。实验:实验得知,猜想(2)是正确的请完成下列实验证明猜想(2)的滤液A报告实验步骤实验现象实验结论_滤液A中的溶质是NaOH和Na2CO3

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