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1、4.邓小平爷爷植树课题：邓小平爷爷植树课型：新授课设计说明：语文课程标准中指出要引导学生“结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语”。在这一理念的指导下，本教学设计注重引领学生抓住课文重点段落，抓住关键词句进行品读，从而体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。重视识字教学，采用多种方法识记生字。学习目标：1.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2. 初步了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。学习重点：了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。 第二课时（教学过程）一、 课前三分钟-绿水青山就是金山银山通过四副图片的观察，问同学们喜欢那副
2、景色，然后引出绿水青山就是金山银山。师：习近平总书记在十九大报告中再次强调了：“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。”师:今天我们来学习邓小平爷爷植树。（板书课题，学生齐读。） 教学环节导案学案达标检测一、歌曲导入。（用时：2分钟）1. 播放春天的故事2. 师:歌曲中唱的老人是谁呀？ 1、邓小平爷爷7.形近字组词。二、读文感悟。（用时：20分钟）1.出示课文的第1自然段，启发思考：1987年的植树节为什么令人“难忘”？2.指导学习课文第2、3自然段。（1）引导学生找出描写邓爷爷动作的词语，用“”画出来。指导学生概括邓爷爷植树的步骤。（2）组织同桌合作表演。3.引导学生再次品读第2、3自然
3、段，感悟人物品质。根据学生的感情，课件出示相关关键语句。4.指导学习第4自然段。（1）出示小柏树的图片，引导学生找一找：第4自然段中是怎样描写这棵小柏树的？（2）引导学生体会邓爷爷此时的心情。5.指导学生理解课文的第5自然段。重点理解：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。6.组织学生讨论交流：邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙还参加植树活动，我们该怎样做？1.自读第1自然段，体会重点词语的含义，带着问题，学习下文。2.根据自己的理解和感受在小组内交流。（1）结合自己找到的动词，按照植树的顺序可以将植树的过程概括为：挖树坑选树苗填土扶正。（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。3.
4、抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”等词语进行理解，体会邓爷爷做事认真，坚持到底的精神。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读，说明邓爷爷做事一丝不苟。4.（1）抓住“绿油油”“笔直”来感受小柏树的形象。（2）抓住“满意的笑容”，体会邓爷爷喜悦的心情。5.读书感悟，结合上下文内容理解最后一段的含义： “美丽的风景”一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这树是邓小平爷爷栽种的，为我们做了好榜样，所以很多人去参观、怀念他。6.可以从自己对植树绿化的认识及不辜负老一辈人对我们的期望等方面交流。8.根据教材原文填空。（ ）地挖树坑（ ）的柏树苗（ ）地站立（ ）的笑容（ ）的风景9.把下面的内容按植树步骤排
5、列好。移苗入坑 挑选树苗挖好树坑 挥锹填土_10.造句。难忘：_兴致勃勃：_11.为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？_12.给下列词语找一找近义词。兴致（ ）茁壮（ ）仔细（ ）亲手（ ） 美丽（ ）三、熟读课文。（用时：5分钟）1.指导学生整体读课文，把课文读得通顺、流畅。2.检查读文情况。3.配乐齐读课文。1.自由朗读课文，同桌互相检查。2.分段读课文，读准字音。3.齐读课文。13.有感情地朗读课文。四、词语积累。（用时：10分钟）1.课件出示词语：亲手节日 爷爷 不行2.投影展示，组织全班评价。3.引导学生画出自己喜欢的词语。1.练习在田字格中抄写词语。2.小组内评价，派出代表在全班展出。3.课文里有很多用得非常好的词语，试着找一找，画出来，再读几遍。14.连线。挖 树苗填 坑挑选 土五、布置作业。（用时：2分钟）1.可以向家长询问了解， 可以翻阅有关邓小平爷爷的书籍杂志，也可以上网查阅有关的资料。2.参加植树节活动的实践。1.可以向家长询问了解， 可以翻阅有关邓小平爷爷的书籍杂志，也可以上网查阅有关的资料。2.参加植树节活动的实践。15.参加植树活动，记录自己植树的过程和感受。板书设计
