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1、实用文档Word格式、可编辑打印五年级数学下册教学进度方案精选19篇 五班级数学下册教学进度方案精选19篇 五班级数学下册教学进度方案 篇1 一、教学目的 理解分数的意义和根本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会入行整数、小数的互化，可以比较娴熟地进展约分和通分。 二、教材分析。 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等 。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和
2、倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数教材在三班级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促入同学空间看念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问在学习平均数和中位数的根底
3、上，本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性
4、，感受数学的魅力。 本册教材根据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 1、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 2、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 3、知道体积和容积的意义及度量单位，会入行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 4、
5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 5、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90 ;欣赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 7、熟悉复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。 8、经受从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法
6、解决问题的有效性，感受数学的魅力形成觉察生活中的数学的意识，初步形成看察、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点。 四、教学措施 1. 改进因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育同学的数学素养 在学校阶段，有关因数与倍数的学问是传统的教学内容，以往人们认为，它既是学校生应当把握的重要的根底学问，又是进展学校生规律思维的良好素材同时，人们普遍认为，这部分内容概念集中，比较抽象，概念之间的联络严
7、密，同学理解起来比较困难也由于以往对这部分内容的编排，联络实际的素材不多，学习这部分内容，既需要同学理解并记忆一些概念，又要求可以运用这些概念入行肯定的推理、推断所以，学习过程显得比较枯燥因此，这部分内容一直是学校数学教学的难点内容 本套教材对这部分内容的处理，主要的根据是?标准?的要求和所提倡的理念在?标准?中这部分内容的要求有所降低，明确在1100的自然数中熟悉有关的概念和性质，并且这部分内容不作为一个独立的领域消失，在教材的编排中可以将这部分内容分散到数的熟识和计算中去加强直观,加深同学对分数意义的理解。 创设各种情境，激发同学思索。在教学中我注意利用同学身边的事和数来创设问题情境，对高
8、班级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的留意，让同学动手操作激发同学的学习爱好，然后放手让同学去探究，在自主探究中猎取学问，获得欢乐。 (3)注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对同学进展评价。根据每个同学在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进展鼓舞，每个同学都渴望被表扬鼓舞，老师不经意的一句鼓舞可能对孩子产生很大的鼓舞作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。 3、作业修改。 与上学期相比，本学期在作业方面进展了多方面的转变，注意了作业的实效性、情感性、沟通沟通性。作业本不仅是检查同学学习内容的把握状况、还是我和同学情感沟通的通道、老师改进教学的镜子。我从不搞题海战
9、术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会觉察同学在哪些学问点上把握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注意作业的评价，对做得好的表扬赞扬，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓舞。 两个班的数学程度不同，所以辅导时也不行能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较简单的题目，增加他们的信念。 二、注意同学习惯的养成 良好的学习习惯，可以使同学轻松快捷地学好学问;不良的学习习惯，不仅增加同学学习的负担，而且有损于同学的身心安康。 假设同学具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。所以在本学期，我特别注意培育同学的学习习惯。例如，仔细书写、上课仔细听讲、乐观
10、答复以下问题、准时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特别习惯养成，并在各方面都有了不同程度的进步。同学承受学问更快更有效了。 三、乐观进步自身修养乐观 1、不断充实自己。学如“逆水行舟，不进那么退，时代在变迁，假设不准时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我仔细阅读学校订阅的一些学校训练报，仔细利用学校为我们供应的丰富的网络训练资源。 2、乐观参加学校的专项讨论，打造欢乐高效的数学课堂。通过乐观参加学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学形式，并运用于自己的课堂。 3、乐观参与学校的论语背诵活动，进步自己文学修养的同时可以借鉴古代训练大家的训练理念，训练方法，受益
11、颇深。 五班级数学下册教学进度方案 篇18 一、根本状况分析： 本期教五班级，共有同学29人。从去年的学习成果看，该班同学大部分同学平常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学根底较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底学问和根本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培育，进步同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 一、指导思想： 以?科学课程标准?为指导，培育学校生科学素养为宗旨。 二、教学目的： 1、培育同学科学的思维方法; 2、理解科学探究的过程和方法，
12、让同学亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜欢死记硬背的学问，理解不甚深化，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等理论活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点
13、的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深沉的爱好。 四、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的变化及保护、能量的表现形式及互相转换、宇宙天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等讨论内容，以同学进展为本，以相关主题及同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，引领同学熟悉事物内部的变化特征及事物变化的互相联络，进展以规律推理为主的思维技能训练。 本册教科书留意同学学问阅历的积累和整理，注意用联络的观点构建教科书整体构造。随着同学科学学习的不断深化，同学直接生活阅历在教科
14、书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，同学学问阅历的积累渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动供应了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的构造分析，呈现多样化的特点，并且互相关联得更加严密，表现出同学学问阅历纵横穿插的网络化构造特点。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目的落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习; 6、给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把
15、自己的熟悉用于解决问题的理论; 7、充分运用各类课程资源和现代训练技术; 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要学习方法： 探究法、演示法、参观法、理论法、争论法、谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法 本册教材共支配了75课时，另有5课时的机动时间 1、熟悉正、负数 2课时 2、分数的意义和性质 10课时 3、分数的加减法(一) 14课时 4、走进军营-方向与位置 6课时 5、关注污染-分数加减法(二)
