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1、年 级一年级学 科语文授课时间课 题想飞的乌龟设计者雷彩生教学内容学习本课，培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学目标知识与技能1、学习本课出现的生字、词语、说话练习 2、学习朗读课文，进行情感渗透。 过程与方法1、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 2、培养学生朗读、理解、感悟能力。情感、态度与价值观培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重、难点重 点学习本课的生字词语、句子练习。难 点体验乌龟的内心情感。教学时间2课时教学具准备小黑板 、课件教学方法（或模式）情境探疑第一课时教学过程：一、创设情境，设疑立标1教师画乌龟简笔画。 2“乌龟的背上
2、有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 3课题想飞的乌龟 ，读了课题你有什么疑问？4根据学生的疑问，出示学习目标：（1） 听了故事你知道了什么?（2你是怎样解决不认识的字？（3）小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说二、凭借情境 解疑构建1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。 我知道了 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联
3、系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 6、学习第一部分(从前乌龟很伤心) （1）、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 （2）、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 （3）、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 7，课文学到这，我们回头看看我们的学习目标完成了吗？三、拓展情境 当堂训练1、分角色朗读课文，小组评议。 2、多媒体出示生字：前去走问方你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的
4、地方。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心， 我完不成作业我就很伤心。 妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。 四、聚焦情境 评价反思1、总结课文内容2、对学生在课堂上的表现进行评价五、布置作业：自读“语文天地”乌龟。 第二课时 一、创设情境，设疑立标1、认读词语2、生带头饰表演读课文第一部分。3 、读了课文，你心中产生了哪些疑问？4、出示学习目标：（1）谁为乌龟想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。（2）乌龟飞上天看到了什么？心情怎样？二、凭借情境 解疑构建师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会
5、飞，它伤心得 生：想像补充：伤心得低下了头。 伤心得流下了泪。 伤心得哭了。 师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心情。 2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 生：小组讨论交流。 3、指导学生有感情朗读。 4、继续学习课文。 （1）、读一读：请同学们读一读课文。 （2）、说一说：说一说乌龟看到了什么。 （3）、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。（4）、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) （5）、体会
6、：你什么时候最开心? 生：我过生日的时候最开心! 我们过新年的时候最开心! 老师表扬我的时候我最开心! 5、课文学到这，我们回头看看我们的学习目标完成了吗？三、拓展情境 当堂训练1、扩展思维，合理想像： 乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 乌龟想：天上太美了，我还要飞。 乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。 乌龟还想飞，请你为它想想办法。 生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。 乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。 乌龟，你开飞机飞到天上去。 句子练习：从。 四、聚焦情境 评价反思1、总结课文内容2、对学生在课堂上的表现进行评价五、优化情境 质疑再探1、学完了课文你还有什么问题？请提出来。 （1）乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它? （2）这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了? （3）乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢? （4）乌龟从天上掉下来，心情又会怎样? 2引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。 3、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。 第三课时 （学习写字）(略) 个性化创意： 板书设计： 想飞的乌龟 不会飞伤心 飞起来高兴 看美景开心 掉下来? 教后反思
