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1、四年级教案观潮教学设计之二 一谈话引入1今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？2对于钱塘潮，你还了解些什么？3生自由畅说。4小结：那情景真不愧为“天下奇观板书二理解课题1“观潮看潮2“天下奇观天底下奇异的景象三播放录象。从同学们刚刚的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观四教学“潮来之时1录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？3、4自然段2自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待
2、会读给同学们听。3学生自由朗读，师巡视指导。4学生自由交流，教师相机指导。从远处传来闷雷滚动。那声音颤抖起来。课件演示，比拟句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读过了一会儿沸腾起来。模拟“沸腾。“人声鼎沸。读出“沸腾感觉那条白线横贯江面。课件演示理解“横贯“横卧。指导朗读浪潮越来越近飞奔而来。课件演示，比拟句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读小组赛读。小组选一精彩片段，自己安顿，发展比赛5小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。板书五理清写作顺序。课件演示1填空理解：1自己读一读，看看作者
3、是怎样把这些语句连起来。2指名填空。课件演示：由远及近2师生分读。是呀，作者由远及近地察看，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。六指导背诵。1老师留下括号里的词语，你能说出刚刚那段话吗？2练习背诵。自己准备3会背的一起来。看着屏幕4小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音越来越响，浪头越来越高，气势越来越大。钱塘江大潮真不愧被称为天下奇观！七积累语言。1咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰盛、生动，你们想不想把它们积累下来？2发展比赛。听老师说词语的意思，看谁反馈快，很快站起来说哪个词语叙述了这个意思3做读书卡。4分组领读。八运用语言。1同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？2选用其中的二三个词造句激励选用几个好词，说一段话3学生交流九总结全文。今天，我们如临其境，欣赏了被称为“天下奇观的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的表达办法，积累了好词佳句。学得不错。下节课板书设计：观潮钱塘江大潮雄伟壮观天下奇观 潮来时 如临其境有声有色.
