比长短小班数学教案7篇.docx

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1、 比长短小班数学教案7篇 一、活动目的： 喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 学习观看卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进展排序及匹配活动。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 二、材料介绍： (一)材料供应各种实物图片若干，塑封的”底幅员一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。 (二)使用材料 (1)将筐里的实物分类。 (2)分别按指定的大小标记进展排序活动。 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。 (三)教育功能： (1)培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。 (2)熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。 (3)能按指定的大

2、小标记进展排序及匹配活动。 三、指导要点： 引导幼儿看底幅员，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进展排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮忙他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有

3、帮忙的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的帮忙。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 比长短小班数学教案篇2 一、活动目标 1、知道物体有长有短。 2、学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。 3、能从四周环境中的物品学习比拟长短，感受长短认知的乐趣。 二、活动重难点 重点：熟悉长短，知道物体有长有短。 难点：学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。 三、活动预备 巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳。 四、活动过程 1、故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们

4、在超市里观察了许多好玩的东西，小朋友们想不想知道他们观察了什么好玩的东西吗？ 2、出示图片，引出主题 （1）利用消失的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？ （2）通过谈话法，引导幼儿观看四周环境中还有什么长短不一的物体，进一步稳固学问，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，认真观看一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。 （3）通过观看、比拟、谈话等方法，让幼儿学会比拟长短师：你是用什么方法比拟出来长短的呢？ （让幼儿依据以往的阅历，说一说如何比拟长短） 3、小结：知道物体有长有短，比拟长短时，要使物体的一端对齐

5、（利用并置比拟的方法比拟长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。 五、活动延长 1、利用两根长短不一的红绳，进一步稳固学问，让幼儿学会比拟长短。 2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起查找生活中熟识的物品学习比拟长短，体验长短认知的乐趣。 比长短小班数学教案篇3 教学内容 数学活动：比长短 教学目标： 1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并能用语言进展描述。 2、能按物体的长短特征进展分类。 教学预备： 1、课件，幼儿每人一份操作材料。 2、幼儿围成半圆形就坐。 教学重点与难点： 教学重点：能按物体的长短特征进展分类。 教学难点：比拟物体的长短，并能

6、用语言进展描述。 教学方法与手段： 争论法、多媒体帮助教学法、操作法。 活动过程 一、以情境形式让幼儿感知长短，学习用语言表述推断的结果。 1、今日我们班来了一位朋友，看，他走来了，是谁？小白兔最近很快乐，它开了一家商店。 2、小白兔今日还给我们小朋友带来了礼物，瞧！是什么？ 3、小白兔还要考考我们，让我们比一比哪根吸管长？小白兔还给我们也预备了一根吸管请小朋友和一个好朋友比一比谁的长。 4、你怎么来比拟它们的长短？（放在一起一头对齐，进展比拟）比拟后说出哪根长，哪根短，哪根短？ 1、依据提问进展争论沟通。 2、学习比拟长短的方法。 小白兔深受小朋友的喜爱，活动以小白兔的形象导入，一下吸引了小

7、朋友的留意力，长短不同的吸管激发了幼儿比拟的兴趣，使幼儿理解了长短的概念。 二、集体比拟物体的长短。 1、小白兔看大家这么聪慧，还想请大家一起做嬉戏，可是他的小妹妹在玩的时候 观看课件中的图片，比拟物体的长短。 不当心将一个货架上的商品弄乱了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔这个货架上都有些什么商品？ 2、小白兔和他妹妹整理了好久最终将商品分类整理好了，在整理的时候小白兔又遇到问题了，想请小朋友帮助把最长的商品找出来。 3、分别播放课件请幼儿区分物品长短。 以小白兔考大家的形式调动幼儿的积极性，图示的出示让幼儿了解了比拟的要求。 三、自由操作活动，学习能按物体的长短特征进展分类。 1、小白兔看大家

8、这么聪慧还要再考考你们，请小朋友帮我在下面的商品中找一找哪一个商品最长，找到后用蜡笔在后面的圆圈内打勾，不会打钩的小朋友可以在圆圈内涂上颜色 2、幼儿集体做练习。 请小朋友帮忙小白兔整理商店里的其他商品，在这些商品中找一找最长的商品，找到后在商品的下面的方框内涂上颜色，快去帮帮小白兔吧！ 1、观看物品。 2、明确操作要求。 3、自由操作。 以小白兔考大家的形式进一步激发幼儿参加活动的兴趣，依据小班幼儿的年龄特点，在交代要求时以图示的形式出示，使幼儿明确要求，体验到胜利的乐趣。 四、沟通。 1、你们找出来了吗？你是怎么做的？ 2、他找的对吗？ 集体沟通改错。 进一步体验胜利的乐趣。 教学反思：

9、活动以小白兔的形象导入开头，幼儿学习的兴趣很快被吸引过来，第一环节让幼儿在目测、比拟中把握长短学问，了解比拟长短的方法。其次环节集体操作活动，幼儿从实际操作进一步把握了比拟长短的方法，第三环节以图示的形式出示，使幼儿能很好的明确要求，每个幼儿都能进展操作，看图示进展按长短特征进展分类。整个活动层次比拟清晰，有递进。幼儿愿意操作，但在活动中幼儿说的还是不够多。最终的环节中沟通、改错，帮忙幼儿进一步稳固加深所学内容。 比长短小班数学教案篇4 活动目标 1、知道长和短，学习比拟物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的挨次进展排序，体验动手操作的欢乐。 活动预备 1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队

10、的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。 活动过程 1、活动刚开头直接出示吸管，提问：“看，这是什么？吸管是什么样子的？”调动幼儿观看吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的形状特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。 2、再次供应吸管，引导幼儿自选其次根吸管进展两两比拟，通过观看使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探究比拟的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的力量。3、在知道比长短方法的根底上，

11、让幼儿通过比拟3根吸管的长短再进展排序。强化幼儿比的方法，培育幼儿按长短排序的力量。通过一名幼儿在集风光前操作，有助幼儿直观地观看、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定根底。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮忙幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。培育幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。 4、教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展现在黑板上，让幼儿检查排序状况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能稳固幼儿的排序阅历，使幼儿体验胜利的欢乐。 教学反思 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但

12、在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮忙他们梳理总结。 比长短小班数学教案篇5 设计意图： 比拟、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。结合我的子课题探究式活动中问题的提出，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观看吸管的形状特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的力量。 一、活动目标 1

13、、知道长和短，学习比拟物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的挨次进展排序，体验动手操作的欢乐。 二、活动预备 1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。 三、活动过程： 1、谈话引入，熟悉吸管。 （1）出示吸管，师：看，这是什么？教师也为小朋友们预备了吸管，请你们认真看看你的吸管是什么样子的？ （2）幼儿自由观看、叙述。 （3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的 （4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。 （分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的形状特征已有初步的了解。活动刚开头直接出示吸管，引起幼儿的观看兴趣。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。） 2、感知吸管的不同点，探究比拟物体长和短的方法。 （1）师：我这还有很多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发觉了什么？ 幼：颜色、粗细、长短不一样。 （分析：幼儿自选其次根吸管进展观看、比拟，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。） （2）师：（长短）你们是怎么比的？ 幼：用眼睛看出来的。 师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？ （3）师：看教师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比拟另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。