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1、 幼儿园大班社会领域教案（4篇）幼儿大班社会领域教案 篇一 活动目标： 1、了解种子的多种用途。 2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。 活动预备： 大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉 活动过程： 1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。 2、教师出示花生，进展提问：这是什么？你吃过花生吗？它们是什么味道的？请小朋友动 脑筋想一想，它可以用来干什么？（幼儿自由答复，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等）。 3、教师出示大豆：这是什么？吃过吗？你还知道它们有什么用途？（可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮）。 4、教师出示玉米种子让幼儿熟悉。 谁来告知教师玉米可以怎样吃？（可以煮着
2、吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等） 教师提问：是不是全部的种子都能吃？幼儿答复后，教师小结：并不是全部的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。 5、教师这里有许多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先 用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。（然后大家一起共享劳动成果）。 6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么？请小朋友观看一下我们教室里用它们 做了什么？ 活动延长： 让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。 幼儿园社会领域教案 篇二 声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟识的，又是奇异的。中班
3、幼儿的自控力量还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。 活动目标 1、让幼儿懂得人们都需要宁静的生活、工作和学习环境，人人应自觉掌握自己的行为，不做干扰他人的事。 2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。 活动预备 录有火车吼叫声及奇妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，静字标志。 活动过程 （一）导入：出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。 （二）绽开： 1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。 请个别幼儿上来操作
4、乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？ 请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清晰、很吵） 放火车吼叫声及奇妙音乐声的磁带，小朋友喜爱哪种声音？为什么？ 2、出示挂图，教师叙述故事。 为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？ 为什么音乐气垫火车那么受大家的欢送呢？ 3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿争论噪声的产生及危害。 小朋友来说一说我们为什么不喜爱听噪声？ 我们听到噪声时应当怎么办？ 为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起） 幼儿自由争论：我们应当怎样削减噪声？ 4、出示静字的标志，理解其意义和作用。 请小朋友说一说静的意义，
5、它告知人们什么？ 请小朋友自由争论答复：我们应当把这些标志贴在什么地方？ （三）完毕：组织幼儿随着美丽动听的音乐一起走出活动室，把静字的标志贴到适当的位置。 活动反思 通过本次活动幼儿体会到了许多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。削减噪音从自身做起，从现在做起。 中班社会领域优秀教案 篇三 设计意图： 故事以弱小的老鼠救下凶狠的狮子为主线，让孩子了解到了帮忙别人是一件很欢乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应当去帮忙它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平常生活中，好朋友之间相互帮忙的事情上来，让孩子们体验到了帮忙别人的欢乐和受到别人帮忙后是感
6、恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮忙别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感谢。当孩子们在画着感恩卡的时候，气氛的和谐的、布满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应当依据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。 活动目标： 1、了解故事情节，能依据所供应的线索大胆表达自己的见解。 2、懂得要善待别人，帮忙别人才能得到别人帮忙的道理。 3、情愿用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、鼓舞幼儿大胆说话和积
7、极应答。 活动预备： 故事课件、感恩卡、笔。 活动过程： 一、引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的兴趣 1、课件导入，出示场景一： 师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。 幼A：金色的太阳高高挂在天上。 幼B：大树很茂密。 幼C：我观察了绿绿的草地。 幼D：漂亮的大森林。 2、设置悬念，出示场景二： 师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。（让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法）师：你看到了谁？大狮子怎么啦？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）这时的大狮子心里怎么样？ 幼A：很焦急。 幼B：大狮子很难过、难受。 师：对呀，大狮子这么难受，于是它焦急
8、的喊了起来，它会怎么喊呢？ 幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！ 3、出示场景三，叙述故事： 师：有个小动物听到了大狮子焦急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧！（幼儿仿照）。 师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？ 幼：小老鼠你快救我下来吧。 小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 4、提出疑问并争论： 师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠迟疑了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮助，假如你是小老鼠，你会怎么选
9、择呢？ 幼：我认为小老鼠会去救大狮子。 幼：我觉得不会去救。 师：看来你们有两种意见，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。（幼儿自主选择）师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对？不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？（不救的理由）请你说说为什么小老鼠会救就狮子？ 5、场景四：老鼠救狮子？ 师：小朋友们都说的很有道理，那究竟小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮忙了
10、狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。 6、场景五： 师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开快乐心地去玩了。你喜爱故事中的谁？为什么喜爱？ 7、教师小结： 师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关怀帮忙别人的小动物，让我们一起来表扬它。 师：你在平常生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮忙你的？ 幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。 幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮忙你。” 幼：我不快乐的时候，好朋友会和我一起玩。 活动延长 1、画感恩卡。 师：对呀，教师也发觉我们有许多有爱心的小朋友，你的好朋友帮忙了你，你想怎么感谢他呢？（争论）请你和边
11、上的小朋友说一说。（请2名幼儿说说）。 这是一张美丽的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简洁的线条画下来。 师：先画完的小朋友可以和客人教师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。 2、小结：感谢好朋友的方法许多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮忙他解决困难。 附故事： 狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别焦急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有方法”，它看到树上的绳子心里有了办法，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子
12、，救出狮子，狮子特别感谢地说：“没想到你还有这个本领，真是太感谢你了！”狮子驮着老鼠快乐地离开了！ 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 幼儿大班社会领域教案 篇四 活动目标： 1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最正确方法。 2、知道当大家意见不全都时，可以通过少数听从多数原则来解决问题。 3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备： 铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT 活动过程： 一、介绍角色，引
13、出主题 出示老鼠图片，引起幼儿的想象 它是一只怎样的老鼠？它在想什么呢 二、理解故事内容 1、一天老鼠们外出回来，发觉仓库里乱七八糟，还有一张惊奇的纸条 出示纸条，幼儿理解纸条的内容。 2、大家一起想方法 老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说） 3、幼儿操作材料 今日老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一消失，老鼠们就能知道？ 刚刚这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。 （和幼儿统计最终的票数，得出结论） 小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数听从多数的方法来解决问题。 瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？ （出示图片，幼儿述说看到的图片内容） 小结：老鼠们也是用少数听从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最适宜，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有时机赶快隐藏。 三、沟通争论，解决问题 1、幼儿争论谁去挂铃铛。 那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好方法？ 2、播放PPT，层层递进，解决问题 这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？ 原来，老鼠把铃铛放在礼
